【法规名称】
【发文字号】 沪教委青[2010]17号
【颁布时间】 2010-04-22
【实施时间】 2010-04-22
【效力属性】 有效
【法规编号】 496183 什么是编号？
【正 文】
第2页 上海市教育委员会、上海市精神文明建设委员会办公室、共青团上海市委员会等关于深入开展“中小学毒品预防教育”八个一活动通知
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[接上页] （一）各区县教育行政部门要会同禁毒部门、青保部门，综合本区县各中小学近三年来毒品预防教育开展情况，从工作基础、推进情况、实际效果等方面进行衡量，选择小学、中学、中等职业学校各一所进行推荐。 （二）被推荐学校要对近三年来本校毒品预防教育工作开展情况进行书面总结，并填写上海市毒品预防教育试点学校申报表，报所在区县教育行政部门审定。 （三）各区县教育行政部门在2010年9月30日（星期四）前将申报材料交市教委青保处（联系人：张大飞；联系电话：23116613；传真：23116802）。 上海市毒品预防教育试点学校申报表
二、开展一次毒品预防教育师资培训 各区县教育行政部门要继续加强毒品预防教育师资的培训工作。要结合法制教育、安全教育、心理健康教育等相关专题，培养教师综合运用相关学科知识的能力，突出教育方法多样性、教学内容针对性等方面的培训，不断增强教师在教学中普及毒品预防知识的意识，提高教师毒品预防教育水平。要结合国家和本市开展的优秀禁毒教育教师遴选活动，逐步建立禁毒教育师资资源库，实现全市资源共享。 各区县禁毒部门要加强对教师培训工作的支持和指导，为培训工作提供必要的专业培训人员和准确、权威的培训材料。 三、评选一批中小学毒品预防教育优秀教案 今年，本市继续开展优秀中小学毒品预防教育教案征集活动，将遴选出50篇优秀教案，并汇编成册，供中小学校禁毒老师观摩学习。其中小学、初中各10篇，高中、中等职业学校各15篇。具体要求如下： （一）按照国家禁毒委以合成毒品为教育重点的要求，各区县教育行政部门要组织参与2009年教育部毒品预防教育教案征集的教师，将参与征集的教案进行修改，在此基础上进一步发动更多的教师参与本次征集评选工作。 （二）请各区县教育行政部门在2010年9月30日（星期四）前将修改及新征集到的教案交市教委青保处（联系人：张大飞；联系电话：23116613；传真：23116802）。 四、上好一堂毒品预防教育课 各区县要指导各中小学校，重点围绕合成毒品开展预防专题教育，采用互动式教学方式，全覆盖地推动合成毒品防范和合理用药知识更加生动地进入课堂、更加有效地进入学生心中，进一步增加专题教育的针对性、趣味性和实效性。 五、参观一次禁毒宣传展览 今年，市文明办、市教委、市禁毒办将联合开展禁毒宣传展览进校园活动。各区县禁毒办负责提供宣传展览资料，并协助区县教育行政部门指导学校做好展览的组织工作，填写《禁毒宣传展板校园巡展日程安排表》。 各区县教育行政部门要继续安排好在校学生参观改造后的市禁毒科普教育馆，不断拓展学生视野，加深学生对毒品危害的认识。同时，组织学生登录上海市禁毒科普教育馆网站，参加相关知识问答活动（上海市禁毒科普教育馆网址：http：//www.shjdg.org）。 禁毒宣传展板校园巡展日程安排表 ××区（小学、中学、职技校）
填表人： 联系电话： 填表说明： 1、各区县按小学、中学、职技校序列分别填写； 2、各区县可按实际情况对表格作出相应修改或重新制定表格。 3、“巡展日期”须填写巡展起始日期和结束日期。 六、参加一次网上禁毒知识竞赛 今年6月至10月，上海市禁毒委员会办公室、上海市青少年保护委员会办公室、上海市中小学幼儿教师奖励基金会继续联合开展第五届“上海市网上禁毒知识竞赛”，同步开展优秀禁毒教育成果征集、优秀禁毒指导老师评选等一系列主题活动，扎实推进中小学毒品预防教育工作。具体实施方案如下： 一、网上初赛 时间：6月1日--8月31日 内容：参赛者以学校、社区街道、个人为单位登录活动主题官方网站（网址：www.jindu365.com），按指定规则参赛，在电脑随机产生的竞赛试卷中答题。参赛者按得分高低、参赛先后次序确定名次。 二、复赛选拔 时间：9月 内容：由网上初赛成绩排名居前的社区和学校推选在初赛中表现优秀的社区居民家庭及学生家庭参与复赛选拔，复赛由面试（自我介绍及展示）和笔试（禁毒考题）两部分组成，复赛成绩优秀者将晋级现场总决赛。 三、现场总决赛 时间：11月底 内容：邀请复赛入围家庭，以社区和学校为单位现场参与决赛，产生一、二、三等奖，举行现场颁奖及表彰大会，为取得优秀成绩的家庭和积极组织学生参赛的单位以及优秀指导老师颁发荣誉证书及奖品。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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