【法规名称】
【颁布部门】 上海市教育委员会
【发文字号】 沪教委德[2010]45号
【颁布时间】 2010-11-30
【实施时间】 2010-11-30
【效力属性】 有效
【法规编号】 530957 什么是编号？
【正 文】
第3页 上海市教育委员会关于开展上海市中小学班主任带头人工作室学员招收及培训工作的通知
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[接上页] 2.培养目标 通过专家引领、合作学习和自主感悟为主要带教手段，引导学员认真思考和分析班主任工作所面临的问题与挑战，总结提升班主任工作经验，注重创新精神与实践能力的培养，使学员在思想道德、教育理念与德育科研能力等方面取得新的进步。 3.培训模式 依托市、区、控江二村教育集团、学校领导，充分利用专家导师团资源，提升工作室理论素养，立足小学学段和自身班主任工作实践特色，逐步形成工作室品牌，探索完善工作室培训模式。提升班主任的职业认同感、事业责任心，夯实班主任工作的素质基础与能力基础，提炼工作特色，努力成为专家型班主任。重视课题引领，实践反思，认真完成工作室中心课题的研究工作。创建网络平台工作，加强工作室对外交流，并予以辐射。 4.联系方式 联系人：王律言 电 话：65728500 地 址：杨浦区控江二村小学 杨浦区双阳路650号 邮 编：200093 传 真：65728227 e-mail：lv8686@126.com 【工作室五】 1.班主任带头人简介 瞿平，华东师大二附中首席班主任、语文高级教师、中共党员。1990年毕业于华东师范大学中文系。先后担任学校少先队辅导员、政教处副主任、学生处主任等职。曾获得普陀区先进德育工作者、浦东新区优秀班主任、上海市金爱心教师、全国绩效明星班主任等光荣称号，并多次获唐氏奖教基金一等奖，她所带过的班级也先后被评为普陀区先进集体和上海市先进集体。在学生处工作期间，参与了学校与德育工作相关的各类规划和管理制度制定、活动策划、总结交流等工作，积累了一定的班主任管理与相关培训工作经验。担任班主任工作以来，积极探索班级整体培养的教育模式，善于发掘学生潜能，关注每一个学生的全面成长，注重研究当代学生特征，因材施教，形成了宏观引领与微观点拨相结合的工作风格。目前担任校理科班班主任工作，致力于新时期班主任工作困境与对策的探索，坚持以专业的精神和科研的态度对待德育工作和班主任工作。 主要编著及论文有《华东师大二附中学校课程》、《挖掘大语文多元内涵 构建学科德育崭新平台》、《走近模拟联合国》、《高中起始阶段学生“自我人生规划设计”方案》、《高能高分与低情商》、《做一个轻松的班主任》等。 2.培养目标 以二附中“卓越教育”研究所为依托，立足于探索高中优质学校的学生问题和班主任工作对策，积极开发工作室教育理论支撑平台，争取在两年内建立并逐步完善一整套管理培育机制，搭建网络交流信息平台，将本工作室开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作支持系统，更好地服务于广大班主任教师。 3.培训模式 依托市、区、校三级领导，并充分利用已有专家资源，提升工作室理论学养层次，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成工作室品牌。采用专家主题讲座、工作问题研讨与交流、社会实践、参观考察、课题研究与交流等形式，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。 4.联系方式 联系人：瞿 平 电 话：50801890*2120 地 址：华东师大二附中 晨晖路555号 邮 编：201203 传 真：50804338 e-mail：quping@hsefz.com 【工作室六】 1.班主任带头人简介 瞿新忠，闵行区浦江第三中学语文高级教师，中共党员。先后获得“上海市劳动模范”、“全国优秀教师”、“上海市园丁奖”、“上海市金爱心教师一等奖”、“可爱的闵行人”等荣誉称号。在二十多年的教育实践中，形成了“优化学生的育人环境”、“引导学生自我教育”、“构建学生正确的荣辱观”的班级建设三部曲和“访”、“谈”、“展”家校联动模式。长期担任学校班主任工作室负责人，并形成了“自主研读--专家辅导--课题研究--实践反思--特色创建”的教育模式。注重转化问题学生方面的研究，先后有30多篇论文、案例在区级以上获奖，目前领衔市重点课题《案例为主要叙述方式的农村学校问题学生教育转化的实践研究》。 2. 联系方式 联系人：瞿新忠 电 话：1362194615264911033*813 地 址：闵行区浦江三中（闵行区闸航路2689号） 邮 编：201112 传 真：64913608 e-mail：mpj3z_qxz@126.com 【工作室七】 |
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