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【法规名称】 
【颁布部门】 吉林市教育局
【发文字号】 吉市教发[2008]17号
【颁布时间】 2008-05-27
【实施时间】 2008-05-27
【效力属性】 有效
【法规编号】 206408  什么是编号?
【正  文】

吉林市教育局关于进一步加强全市农村中小学现代远程教育工程设备管理与应用工作的指导意见


  各县(市)区教育局:
  
  自2005年我市实施国家农村中小学现代远程教育工程以来,农村中小学校信息化建设水平有了很大提高,特别是对深化农村中小学课程改革,实施素质教育,促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式变革,提高农村教育质量,推进城乡教育均衡、协调、可持续发展起到了积极的推动作用。为全面推进全市农村中小学教育信息化建设,充分发挥农远工程在农村中小学教育教学中的作用,现就加强全市农村中小学现代远程教育工程管理和应用工作提出如下意见:
  
  一、提高认识,端正思想,进一步明确加强农远工程管理与应用工作的重要性
  
  1、充分认识农村中小学现代远程教育工程管理与应用的意义。各县(市)区教育行政部门、农远项目学校要积极采取有效措施,大力宣传加强农远工程管理与应用的重要意义,充分认识到应用农远信息技术教育手段进行教育教学,是转变农村教师教育教学观念,提升农村教育教学水平的有效途径,从而提高加强农远管理与应用的自觉性和主动性。既要重视信息技术硬件设备的添置,更要注重信息技术教育在农村中小学的应用。
  
  2、切实加强农村中小学现代远程教育工程的应用。应用是实施国家农村中小学现代远程教育工程的核心,是评价农远工程成败的重要指标,各县(市)区要通过有效使用农远设备,充分发挥现代信息技术在教育教学中的作用,优化教育资源配置,实现优质教育资源共享,缩小城乡之间教育差距,全面提高农村中小学教育教学质量,使农村基础教育实现跨越式发展。
  
  二、加强培训,强化管理,不断提高农远工程管理和应用水平
  
  3、注重对农远项目学校校长的培训。通过培训,使校长充分认识农村远程教育工作的重要意义,明确农远工程管理和应用工作的主要任务,掌握使用农远工程设备的基本技能。作为农远工作的第一责任人,校长要认真组织教师开展全员培训,建立相应培训机制,激发教师参与培训的热情和积极性。督查培训质量,保证教师人人能用、会用、爱用远程教育设备。
  
  4、注重农远项目学校管理员的培训。农远项目学校应积极创造条件,支持项目管理员参加各种学习培训,提高项目管理员业务水平,保证项目管理员有能力承担起对本校教师农远设备操作技能和远程教育资源应用技能的培训任务。
  
  5、对教师进行现代教育技术理论和技能培训。各县(市)区要根据当地实际情况,制定适合本地区教师参加农远教育培训的中长期计划,加强培训管理,建立培训考核制度,做到“四定”:定时间、定内容、定人员、定考核。要依托省市级现代教育技术示范学校和技术力量较强的农村初中,开展对农远项目校“手拉手”、“一对一”的信息技术技能和应用的培训。
  
  6、农远项目学校要依托农远工程设备和教育教学资源有计划地重点抓好校本培训。把农远工程设备在教育教学中的应用作为培训重点,制定切实可行的校本培训计划和考核评价措施,利用远程教育资源和手段对全体教师进行校本培训,每学期每人不少于8课时,集中组织教师开展信息技术应用培训,每学期不少于4次。为节约培训成本,要充分利用卫星播放的教师培训教程,有针对性地组织教师观看,学习先进的教学方法与理念、新课程的知识,更新教育教学思路,逐步提高教师使用农远设备和资源实施教育教学的能力。
  
  7、注重培训效果,根据不同学校的实际,提出不同的要求,切实体现培训的针对性和有效性。农村教学点所有教师能熟练掌握光盘播放并组织教学。所有农村中小学100%以上的教师做到“会用”,即:会计算机的简单操作,会播放“空中课堂”光盘,会利用卫星IP教育资源备课和上课。农村小学70%以上的教师、乡(镇)中心小学和农村初中90%以上的教师做到“能用”,即:能制作电子教案、能组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动、能修改或开发简单教学课件。
  
  三、拓宽渠道,广泛收集,加强农远教育教学资源建设
  
  8、充分发挥现有农远设备作用,拓宽获取优质教育教学资源的渠道。通过购置教学光盘、卫星地面接收设备、互联网等多形式、多层次地广泛引进优质教育教学资源。要求将远程教育系统与学校计算机教室、多媒体教室、教师电子备课室的计算机等联成网络,形成资源共享的信息系统,提高农远资源的利用率。
  
  9、加强农远资源应用的管理。农远项目学校管理员要及时对下载的卫星IP数据资源归纳、整理、编目、刻录、存储。每周定期公布资源目录,采取座谈、演示等多种方式,向教师主动介绍农远教育资源所提供的丰富素材,让教师熟悉农远教育资源。鼓励和支持农远项目校结合教学实际,通过各种方式搜集、整合和再加工,自行开发具有特色而又实用的本土农远教育教学资源。
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