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5．中小学教师继续教育在体系、制度、机制等方面存在的突出问题
6．中小学教师在继续教育方面的需求分析。
附件二、
吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系
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a级
指标 |
b级
指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 |
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a |
b |
c |
d |
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a1
保障
与
机制
（34分） |
b1
领导重视10分 |
c1建立领导小组（1分），有1名教育局领导分管中小学校长继续教育工作（1分），教育局有分管中小学教师继续教育工作的科室（1分），并配有专职管理人员。（1分） |
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听取汇报、查看文件、工作记录、工作计划。 |
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c2中小学教师继续教育工作列入市（州）教育发展和年度工作计划。（1分）
建立中小学教师继续教育责任制。（1分）
每年至少召开3次局级行政会议研究中小学教师继续教育工作。（2分） |
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c3召开新一轮中小学教师继续教育启动大会，制定出台相关文件，建立有效机制。（2分） |
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b2
经费投入
8分 |
c4中小学教师继续教育经费列入年度经费预算。（3分） |
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查阅帐目 |
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c5每年拨给培训部门专项经费，能保证教师培训经费。（3分） |
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c6有骨干教师培训专项经费。（2分） |
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b3
培训资源
6分 |
c7建有一支专兼结合，集培训、教学、教研于一体，整体结构合理、具有较高水平能服务于本地的培训者队伍。（2分） |
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听取汇报，查看文件，实地考察。 |
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c8建立与省、市、县教师进修院校、中小学联系和沟通的有效工作机制。（2分） |
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c9帮助本市（州）中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为本地中小学现代远程教育提供支持和服务。（2分） |
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b4
网联与基地建设
10分 |
c10对本地区进修学校自然情况清楚（2分）。各学科教研员队伍有数据统计。（2分） |
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听取汇报，查看文件、档案资料。 |
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c11有实施网络联盟的规划（1分），并能完成当年目标。（2分） |
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c12有对本地区进修学校创建达标、示范校建设的整体规划（1分），并能完成当年目标。（2分） |
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吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系
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a级
指标 |
b级
指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 |
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a |
b |
c |
d |
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a2
规划
与
管理
（24分） |
b5
规划制度
12分 |
c13有新一轮教师继续教育规划和具体目标，制定学年、学期教师继续教育的计划。（2分） |
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查看文件、检查工作计划、总结。 |
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c14制定师资队伍建设规划和实施的具体办法。（2分） |
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c15制定中小学教师全员、骨干教师、新课程等方面培训的规划或方案。（2分） |
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c16制定市（州）校本研修（培训）的指导意见，针对性强、具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。（2分） |
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c17建有完善的教师继续教育的规章制度，如培训项目责任制度、全员培训保障制度、各种培
训班管理制度等。（2分） |
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c18实行继续教育学分登记制度。（2分） |
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b6
培训教材
6分 |
c19按照省教育厅全员培训规定的必修和选修课程，订购教材数量达教师总数的90％。（4分） |
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召开座谈会、进行问卷调查。 |
按省里掌握情况确定。以各市州的订单为准。 |
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c20不滥编滥发教师培训资料。（2分） |
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b7
档案规范
6分 |
c21建立本市（州）中小学教师队伍建设相关档案。（2分） |
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查阅档案资料。 |
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c22各类档案管理规范，资料齐全，分类合理，符合上级部门档案管理要求。（2分） |
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c23实行计算机信息化档案管理。（2分） |
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吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系
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a级
指标 |
b级指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 |
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a |
b |
c |
d |
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a3
组织
与
实施 （42分） |
b8
学历培训
4分 |
c24有效组织和支持本市（州）中小学教师通过多种途径进行学历补偿培训和学历提高培训，教师学用一致。（2分） |
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查看学历统计资料，召开座谈会。 |
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c25本市（州）内中小学教师学历水平逐年稳步提高。（2分） |
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b9
全员培训
8分 |
c26按照新一轮中小学教师全员培训的规划，每年制定全员培训计划，认真组织实施。掌握各县区全员培训工作情况。（2分） |
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查看计划、过程资料，召开座谈会，进行问卷调查。 |
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c27把师德培训放在中小学教师全员培训的首位，有一批师德典型在本地宣传推广。（2分） |
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c28每年完成48学时的中小学教师全员培训，认真组织教师参加省统一考试。（2分） |
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c29中小学教师培训实施继续教育证书管理，学分登记规范、及时，学分登记率100％。（2分） |
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b10
骨干教师培训
10分 |
c30制定骨干教师培训计划（包括农村骨干教师培训），95％以上骨干教师能够按计划接受各种层次培训。（4分） |
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听取汇报、查看培训方案、
课时计划、过程档案资料。 |
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c31注重探索骨干教师培训模式，在课程设置、培训方式、方法上有所创新。（3分） |
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c32骨干教师作用发挥明显，有过程档案资料，效果突出。（3分） |
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b11
农村教师培训
8分 |
c33有倾斜农村教师培训的相关政策与措施。（2分） |
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查看培训方案、学员名册，召开座谈会。 |
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c34针对农村教师的实际，有满足农村教师需要的专项培训。（3分） |
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c35送教下乡活动经常化、制度化。有方案、有总结，效果突出。（3分） |
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b12
班主任及其他培训
4分 |
c36班主任培训率达100％，有过程档案资料，效果较好。（2分） |
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查看培训方案、学员名册，召开座谈会。 |
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c37根据实际需要进行新教师、短缺学科教师培训和定期进行相对薄弱学科培训。（2分） |
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b13
校本研
修制度
8分 |
c38本市（州）95％以上的中小学建立了校本研修制度。（3分） |
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听取汇报、查看相关文件及过程资料，
召开座谈会。 |
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c39对本地中小学开展教师校本研修提供有效的师资与资源支持、指导和帮助。（3分） |
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c40积极探索有特色的校本研修制度，有一批校本研修先进校典型。（2分） |
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吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系
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a级
指标 |
b级指标 |
c级指标 |
评价等级 |
得分 |
检查办法 |
备注 |
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a |
b |
c |
d |
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a4
质量与
效果
（12分） |
b14
培训成果
6分 |
c41市本级有2项以上的中小学教师继续教育科研课题，研究专题和成果。（2分） |
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查看资料，
听取汇报，
召开座谈会，进行问卷调查。 |
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c42市本级从事继续教育工作的同志2004年以来在市级（含市级）以上正式刊物上发表有关
培训工作的论文或文章5篇以上。（2分） |
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c43有各类培训效果阶段性的自评、反思报告。培训针对性、实效性强，效果较好；（1分）
培养起一批本地区能充分发挥示范、带动、辐射作用的名师。（1分） |
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b15
成果推广
6分 |
c44在省级以上（含省级）教育会议上交流中小学教师继续教育工作经验。（2分） |
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查看资料，
听取汇报，
召开座谈会。 |
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c45通过发布教育信息或有关文章，推广成果与经验，充分发挥指导和辐射作用。（2分） |
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c46承担省级以上教师教育现场会，展示教师继续教育的工作成果。（2分） |
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a5
特色与
创新
（8分） |
b16
特色与
创新
8分 |
c47已形成开放、多元的培训体系。（2分） |
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查看资料，
听取汇报，
召开座谈会，
进行问卷调查。 |
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c48培训模式独特有效，有导向作用、校本研修具有本地特色。（2分） |
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c59结合本市（州）教师的突出问题所组织的培训卓有成效。（2分） |
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c50本县（市、区）教育局、中小学校长和教师对培训机构的工作成效具有较高的评价，对其作用的发挥认可度较高。（2分） |
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说明：1、每一项c级指标在评价等级中按等赋分，计入得分栏。
2、评价等级分值：a ：1.00b： 0.80c ：0.60d：0.30
3、评价分值保留两位小数。
附件三、
中小学教师继续教育工作
先进集体和先进个人评选方案
从2004-2008年，我省实施的“一德三新”为主要内容的新一轮中小学教师继续教育工程，得到了各级党委、政府的高度重视和大力支持。在各级教育行政部门、业务部门、中小学校和全体教师的努力下，全省的继续教育工作得以顺利实施。在工作中，涌现出了许多先进集体和先进个人，为推动“工程”的顺利实施做出了突出的贡献，取得了突破性的成果。为表彰先进，树立典型，推动我省教师教育工作不断深入，省教育厅决定评选一批做出突出贡献的集体和个人，由省教育厅分别授予“2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体”和“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”称号。具体方案如下：
一、评选范围
1．先进集体在各级教育行政部门、培训机构、中小学校中评选。
2．先进个人在各级教育行政部门、培训机构、中小学校中，按管理者、培训者、优秀学员、远程教育和新课程培训五大类分别进行评选。
二、评选条件
1．先进集体条件：
（1）按照《吉林省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见》的规划和要求，认真实施中小学教师继续教育工作，所辖责任范围内高质量地完成规定的目标和任务。
（2）把支持、推动中小学教师继续教育工作的深入发展纳入重要议事日程，在人力、物力、财力方面，能够满足工作开展的需要；在政策上给予倾斜和支持。确保工作的顺利实施。
（3）在工作中较好的履行各项职责，成绩突出。
2．先进个人条件：
（1）具有良好的思想政治品质和较高的道德水平。热爱教育事业，热心于中小学教师继续教育工作。
（2）规范履行职责，主动完成工作任务，在中小学教师继续教育工作中做出突出贡献。
（3）结合本职工作，开拓进取，锐意创新，在继续教育工作中取得突破性成果。
三、名额分配见附件1
四、评选办法
1．先进集体由各市（州）教育行政部门推荐，报省教育厅审批。
2．先进个人由所在单位推荐，主管部门和市（州）教育行政部门审核后，报省教育厅审批。远程教育类由各地推荐，省教育厅综合教师网联及远程教育情况确定。
五、有关要求
1．各地要高度重视先进集体和先进个人的评选工作，严格按照评选条件和有关规定遴选、审核推荐人的条件。
2．在评选工作中要坚持实事求是、择优评选的原则，确保评选质量。
3．各地要利用本次表彰的时机，广泛宣传先进集体和先进个人的经验和事迹，发挥典型的模范带动作用，促进我省中小学教师继续教育工作向更高层次发展。
4. 各应在12月15日前，由各市（州）教育局统一将《“2005-2008中小学教师继续教育工作先进集体”审批表》和《“2005-2008中小学教师继续教育工作先进个人”审批表》（见附件）各一式三份报省教育厅师范处（联系人：潘飞，电话0431-82760337，地址：长春市人民大街1485号，邮编：130051）。
附件：1. “2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人”名额分配表
2. “2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体”审批表
3．“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”审批表
附件：1.“2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人”名额分配表
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市（州） |
先进集体 |
先进个人 |
|
管理机构类 |
培训机构类 |
校本研修类 |
管理者类 |
培训者类 |
学员类 |
远程教育类 |
新课程培训类 |
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省直 |
|
5 |
3 |
|
3 |
6 |
2 |
2 |
|
长春 |
3 |
3 |
20 |
3 |
5 |
62 |
2 |
4 |
|
吉林 |
3 |
5 |
11 |
3 |
4 |
33 |
2 |
4 |
|
延边 |
3 |
3 |
5 |
2 |
2 |
20 |
2 |
4 |
|
四平 |
2 |
2 |
12 |
2 |
3 |
29 |
1 |
4 |
|
通化 |
3 |
3 |
7 |
3 |
2 |
20 |
2 |
2 |
|
白城 |
2 |
2 |
10 |
2 |
2 |
20 |
1 |
2 |
|
辽源 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
11 |
1 |
2 |
|
松原 |
2 |
2 |
10 |
2 |
2 |
23 |
1 |
2 |
|
白山 |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
13 |
1 |
2 |
|
长白山 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
|
合计 |
23 |
30 |
90 |
22 |
20 |
240 |
16 |
30 |
附件2：“2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体”审批表
|
单位名称 |
|
|
类别 |
管理机构类 培训机构类 校本研修类 |
|
主
要
事
迹 |
|
|
主
要
事
迹 |
|
|
主
管
部
门
意
见 |
年 月 日（公章） |
|
市
（州）
教
育
局
意
见 |
年 月 日（公章） |
|
省
教
育
厅
意
见 |
年 月 日（公章） |
附件3：“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”审批表
|
姓名 |
|
性别 |
|
出生时间 |
|
政治面貌 |
|
|
所在单位 |
|
职务 |
|
|
类别 |
管理者培训者学员远程教育新课程培训 |
|
工
作
简
历 |
|
|
奖
惩
情
况 |
|
|
主
要
事
迹 |
|
|
主要事迹 |
|
|
单
位
意
见 |
年 月 日（公章） |
|
主
管
部
门
意
见 |
年 月 日（公章） |
|
市
州
教
育
局
意
见 |
年 月 日（公章） |
|
省
教
育
厅
意
见 |
年 月 日（公章） |
附件四、相关表格
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继续教育科研课程情况统计表四 |
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序号 |
课题名称 |
级别与类别 |
负责人 |
负责单位 |
研究方向与意义 |
主要研究方法 |
主要成果 |
开题时间 |
结题时间 |
|
|
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|
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|
注：按国家级\省级\市级的顺序填写 |
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