【法规名称】
【颁布部门】 西藏自治区教育厅
【发文字号】 藏教基[2008]4号
【颁布时间】 2008-03-03
【实施时间】 2008-03-03
【效力属性】 有效
【法规编号】 524726 什么是编号？
【正 文】
西藏自治区教育厅关于印发《2007年全区基础教育情况通报》的通知
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西藏自治区教育厅关于印发《2007年全区基础教育情况通报》的通知 各地（市）教育（体育）局、西格办宣教科： 现将《2007年全区基础教育情况通报》印发给你们，请在认真总结2007年工作的基础上，安排好新的一年的基础教育工作。 二○○八年三月三日 2007年全区基础教育情况通报 2007年，我区基础教育事业持续快速、健康、协调发展。2007年，是我区“两基”攻坚关键性的一年，也是国家“两基”攻坚的重要一年。我区坚持教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体，坚持“两基”重中之重，制定相关制度，采取有效措施，全力推进“两基”攻坚，“两基”攻坚规划确定的各项任务全面完成。现将2007年度基础教育情况通报如下： 一、基础教育规模 截至2007年底，全区共有小学884所，教学点1237个。全区小学招生51890人，小学在校生320589人，小学适龄儿童入学率达到98.2%，比2006年提高了1.7个百分点。全区各地（市）小学适龄儿童入学率和毛入学率依次是：山南地区99.30%/101.00%、林芝地区99.2%/110%、拉萨市99.17%/106.35%、那曲地区97.33%/108.74%、昌都地区96.84%/101.69%、日喀则地区95.54%/102.74%、阿里地区90.30%/99.9%。 全区初级中学94所，初中在校生135995人，初中适龄少年入学率90.79%，比2006年提高了8.59个百分点。全区各地（市）初中毛入学率从高到低排列次序依次是：山南地区101%、拉萨市98.12%、林芝地区96.86%、日喀则地区93.93%、昌都地区90.34%、阿里地区86.10%、那曲地区59.24%。 全区现有普通高级中学14所、完全中学9所，在校生44215人，高中阶段入学率达到42.96%，比2006年提高了6.36个百分点。 全区有各级幼儿园61所，在园幼儿11110人，学前班159个，在班幼儿园4945人。学前教育得到进一步重视，农牧区学前一年教育和城镇学前三年教育有了较快发展。制定了自治区示范幼儿园办园水平指标体系，并组成专家组对全区地（市）级以上公办幼儿园进行了评估，达到了以评促管、以评促建、以平促进的目的。 全区有特殊学校1所，在校生141人。 二、“两基”攻坚工作 2007年，改则县实现“普六”目标，仲巴、萨嘎、嘉黎、比如、班戈、日土、革吉7县完成扫盲目标，定日、昂仁、墨脱、江达、贡觉、丁青、八宿、那曲、索县、尼玛、双湖、申扎、噶尔、措勤14县完成“普九”目标。目前，全区已全面完成“普六”任务，基本实现“普九”和扫盲目标。“普六”人口覆盖率达到100%；已有63个县（市、区）实现“普九”目标，“普九”人口覆盖率达到90.2%；已有70个县完成扫盲，脱盲县人口覆盖率达到95.6%，青壮年文盲率下降到4.76%。 三、基础教育办学条件改善情况 2007年，我厅加快“十一五”基本建设规划的编制进度，确保国家既定的建设项目投资及时、足额到位。同时积极开展工作、继续加大中小学2007年建设投入，努力改善办学条件，以农村寄宿制初中建设和乡镇小学规范化建设为重点，加大对农村中小学建设的投入力度，均衡配置教育资源，积极促进义务教育均衡发展： 1.小学：2007年自治区下达小学建设资金7700万元，完成了39所乡镇小学规范化建设。 2.初中建设：2007年自治区下达建设资金2亿，完成了13所农村寄宿制初中建设。 3.幼儿园：2007年从地方预算内落实资金1000元，用于20个县级幼儿园建设。 4.拉萨市第二高级中学、林芝地区第一高级中学、日喀则第二高级中学3所高中改扩建工程已开工建设，并完成总工程量的80%。 5、自治区统筹安排资金1.3亿元，通过政府采购配备了理化生实验仪器设备，语音教室，计算机教室，初中音体美卫设备，小学科学、数学及音体美卫器材，图书，中小学床铺，课桌凳，餐桌和中学生活用电锅炉。 6.安排500万元支持农村教育信息化建设。 四、基础教育教育信息化建设情况 我区共建设了1763套光盘教学设备；983套卫星收视设备；国家和自治区投资建设了111个计算机网络教室；508所中小学建设了教育电视班班通；建设了13个教育资源点播系统，基本形成覆盖全区中小学的现代远程教育网络体系；教育资源建设得到加强；优质教育资源共享机制正在形成；信息技术在教学中的应用日益广泛和深入，对提高教育质量和教学效率的作用逐步显现；基于信息技术环境下的多种新型课堂教学模式正在探索之中，教师的教育理念、教学观念、教学方法和师生互动方式已经发生可喜的变化，教师的信息素养和教学创新能力正在逐步提高。特别是各地（市）根据硬件建设基本完成的情况，及时将工作重点转移到管理和应用上，创造性地开展工作，在管理和应用方面取得阶段性成果，并形成各具特色的“亮点”和经验，现代远程教育已经成为巩固“两基”成果、推动教育改革创新、促进社会和谐发展的重要力量和有效手段。 |
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