【法规名称】
【颁布部门】 河北省政府
【发文字号】 冀政[2010]125号
【颁布时间】 2010-11-05
【实施时间】 2010-11-05
【效力属性】 有效
【法规编号】 526294 什么是编号？
【正 文】
第2页 河北省人民政府关于贯彻行政学院工作条例的实施意见
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[接上页] 根据需要可以举办专项业务培训班、知识更新培训班、青年干部培训班等其他班次。各类班次的学制根据实际需要确定。 （三）推动特色鲜明的学科体系建设。行政学院要紧紧围绕政府工作和政府建设的需要，不断加强学科建设。突出重点学科，强化优势学科，拓展相关学科，着重建设公共行政学、行政法学、政府经济学、领导科学、社会管理学、应急管理等学科。针对我省作为北京“护城河”任务异常繁重的省情，省政府依托省行政学院建设河北省应急管理培训基地。省行政学院要集中优势力量，加强应急管理学科研究，为河北省应急管理培训基地提供人才支撑。各设区市是否依托市行政学院建设本市应急管理培训基地，由各设区市人民政府自行确定。 （四）加强课程体系和教材体系建设。行政学院要根据培训工作的特点，针对不同培训对象的实际需要，研究制定课程和教材开发规划，加强课程和教材建设，努力形成具有行政学院特色和地方特色的课程体系和教材体系。合理设计培训课程，建立和实施课程更新制度。按照少而精和管用有效的原则，编写适应各类公务员培训需求的精品教材。 （五）深化培训方式方法改革。行政学院要遵循公务员成长规律和培训规律，不断创新教学培训方式方法，改进讲授式教学，强化研究式、互动式、案例式、体验式和模拟式等教学方法，调动教师和学员两个方面的积极性，增强教学培训的感染力和吸引力，实现教学相长、学学相长。 （六）提高教学培训的信息化水平。要适应现代信息技术迅猛发展的新形势，重视利用现代信息技术手段，建立网络教育平台，积极稳妥地发展远程教育和网络教育，满足公务员多样化学习需求。省行政学院要充分利用国家行政学院网络教育资源，积极创造条件，建设全省性的功能完备、资源共享、规范高效的公务员网络教育培训体系。 四、科研咨询 （一）加强科研工作。各级政府要重视和关心行政学院科研工作，安排行政学院主要负责同志列席本级政府常务会议及其他有关工作会议，吸收行政学院教研人员参与起草重要文件，参加重大调研活动，抽调行政学院干部教师到相关部门挂职培养。行政学院要紧密围绕政府工作，根据教学培训的需要，注重开展应用性研究，特别要集中力量开展专题研究，多出高质量、有价值的科研成果，为提高培训质量服务，为政府决策服务。要大胆探索、勇于创新，努力营造良好的科研环境和宽松的学术氛围。 （二）强化咨询职能。行政学院要围绕中心工作，以及经济社会发展的热点、难点问题开展决策咨询服务。充实决策咨询队伍，建立健全内设机构；组织教研人员深入实际，调查研究；发挥学员来源广、层次多和有实践经验的优势，鼓励学员参与决策咨询活动；利用行政学院系统资源，形成决策咨询服务合力。 （三）促进教学、科研、咨询相结合。行政学院要探索教学、科研、咨询有机结合的实现形式，努力做到教学培训出题目，科研咨询做文章，优秀成果入课堂，咨询建议进决策，实现三者相互促进、共同发展。要建立健全科研咨询体制和项目管理机制，以科研咨询项目为纽带，优化资源配置。完善科研咨询成果考核评价机制，对做出突出贡献的人员给予精神和物质奖励。 （四）建设科研咨询平台。各级各有关部门要支持有条件的行政学院积极培育学术组织，依法创办学院刊物，努力办好各种有效载体，为教研人员和学员提供科研咨询成果推介、交流和为政府献计献策的有效平台。 五、开放办学 （一）拓展国际交流与合作。遵循以我为主、为我所用、相互学习、取长补短的原则，立足国内，面向世界，广泛开展对外合作与交流。健全工作机构，与有关部门和单位密切协调配合，充分发挥省行政学院国际交流与合作的示范辐射作用，开辟对外培训渠道，加强涉外培训，努力建设境外公务员交流培训基地。 （二）扩大国内交流与合作。行政学院要加强与党政机关和企事业单位的合作，选择一些部门和单位建立若干稳定、有特色的教学科研基地。加强与国内各类干部教育培训机构、高等院校、科研院所的交流与合作，实现优势互补、共同发展。要加强行政学院系统内的合作，通过异地教学、联合办学等方式，资源共享，借力发展。 六、队伍建设 （一）加强队伍建设。行政学院要抓紧研究制定人才强院发展规划，坚持以教学、研究人才队伍建设为重点，全面加强教学培训、科学研究、决策咨询、行政管理和后勤服务建设。大力培养、使用现有人才，积极引进高层次急需人才，努力造就一支结构合理、规模适当、素质优良的教职工队伍。逐步建立健全考试录（聘）用、学习进修、实践锻炼、职称晋级评定、绩效评估与考核和兼职教师管理等制度。省行政学院要着眼于转轨变型的历史任务，组织安排教学科研骨干到国内外知名院校学习进修、开展学术交流；组织安排教学科研骨干和优秀管理干部到党政机关或基层挂职锻炼，推进师资能力结构转型。 |
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