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福建省人民政府办公厅关于印发2011年福建省农村实用技术远程培训实施方案的通知 各市、县(区)人民政府,省直有关单位: 《2011年福建省农村实用技术远程培训实施方案》已经省政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。 二○一一年三月十八日 2011年福建省农村实用技术远程培训实施方案 开展农村实用技术远程培训,是推进农业产业化、发展现代农业的客观要求,是广大农民群众获取农业科技知识、促进“五新”入户、实现增产增收的有效措施。2011年,省委、省政府决定把“农村实用技术远程培训” 列为为民办实事项目,全年计划培训农民90万人次。为切实做好培训工作,特制定本方案。 一、组织领导 福建省农村实用技术远程培训工作协调小组由省委组织部、省政府办公厅、省农办、省农业厅、省林业厅、省海洋与渔业厅、省水利厅、省广电局、省农科院、福建农林大学、省经济信息中心、省广播影视集团和各设区市政府等有关单位组成,负责全省农村实用技术远程培训工作的统筹协调、督促检查、表彰奖励等工作。工作协调小组下设办公室,挂靠省农办,负责工作协调小组的日常事务工作。各成员单位分别指定一位相关职能处室负责人作为办公室联络员。 福建省农村实用技术远程培训专家小组由省农业厅、省林业厅、省海洋与渔业厅、省水利厅、省农科院和福建农林大学等有关单位组成,负责培训主题的建议、培训教师的推荐与审核、培训教材的编写,以及开展培训咨询等具体工作。专家小组下设办公室,挂靠省农科院,负责专家小组日常事务。省农科院、省农业厅、省林业厅、省海洋与渔业厅、省水利厅和福建农林大学各指定一位同志作为办公室成员。 二、培训内容和时间 2011年原则上每月10日上午9:00~11:00组织一期面向全省的主会场远程培训。培训内容主要有农村实用技术、应急性技术、季度农时农事点评、部门科技推广与政策导向评述、优秀农村实用人才创业经验谈等。具体为:
三、培训方式 (一)培训载体。项目依托福建省应急视频会商指挥系统和福建省农村党员干部现代远程教育系统开展。福建省应急视频会商指挥系统共有1400个视频会场,可通过福建电视台公共频道将培训实况同步传输覆盖到全省15331个村级站点。福建省农村党员干部现代远程教育系统有乡(镇)远程教育接收站933个、行政村接收点14426个、农户接收点2912个,可利用视频直播、回看、点播等功能,拓展培训功能,增强培训效果。 (二)主会场培训。农村实用技术远程培训会场设为省、市、县、乡、村五级。主会场设在省农科院远程教室,分会场为市、县、乡、村四级应急视频会商指挥系统的视频分会场。授课人员在主会场运用多媒体课件,以农民喜闻乐见的方式、通俗易懂的语言进行授课,同时,由专家现场解答农民提出的技术问题;市、县有关部门人员在本级分会场参加培训;乡镇分管领导、涉农站所的农技推广人员及需要与专家互动问答的农户在乡镇分会场参加培训;已开通有线电视的村的农户可通过收看福建电视台公共频道实况直播参加培训,未通有线电视的村要指定一名村干部及时组织村级农技员和农户到村委会参加培训。 (三)区域性培训。全年计划开展8期区域性培训。采取院校与基层相结合的方式,组织专家到农村基层开展农村实用技术培训,加强基层培训师资力量,引导更多的农民群众参加培训。各地也要根据当地主导和特色产业发展要求,结合农时农事和农民对农业科技的需求,积极开展有针对性的农村实用技术培训。 (四)实地操作培训。充分发挥省农科院网络视频培训系统便捷、灵活的特点,把农业科技讲堂设在田间地头,通过专家现场实际操作示范,为农民提供直观的现场培训,并通过转接省应急视频会商指挥系统全程直播,实现最新的科技成果与农业生产的零距离有效对接。 (五)互动交流。在福建省农业科学院网站和福建省科技特派员网站开辟培训辅助专栏,设立网络留言版和电子邮件信箱,作为远程培训的信息交流互动平台和农村实用技术服务平台。依托福建省农业科学院远程视频服务系统,设立农村实用技术视频服务中心、手机短信交流平台,配备专职工作人员,负责接收处理各类咨询信息。鼓励农民通过培训辅助网站、网络视频、电子邮件、短信等,积极参与远程培训咨询工作的互动。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||