上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室关于印发《上海市对区县政府义务教育均衡发展督导、考核和评估指标》的通知
|
上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室关于印发《上海市对区县政府义务教育均衡发展督导、考核和评估指标》的通知 各区县人民政府： 根据《上海市人民政府办公厅转发市教委、市政府教育督导室关于对区县政府开展义务教育均衡发展督导、考核和评估实施意见的通知》（沪府办发〔2011〕31号，简称《通知》，下同）的要求，现制定《上海市对区县政府义务教育均衡发展督导、考核和评估指标》（简称《评估指标》，下同）并印发给你们。 请各区县政府根据《通知》与《评估指标》的意见，做好政府相关职能部门的责任落实工作，全面推进本区义务教育均衡发展，并做好接受专项督导的准备。督导工作的具体要求和时间，届时另行通知。 附件：上海市对区县政府义务教育均衡发展督导、考核和评估指标及指标体系说明 上海市教育委员会 上海市人民政府教育督导室 二○一一年七月十一日 附件： 上海市对区县政府义务教育均衡发展督导、考核 和评估指标及指标体系说明
附： 指标体系说明 一、制订指标体系的依据 本次制订主要依据： 1．《中华人民共和国义务教育法》 2．《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基〔2005〕9号） 3．《上海市实施中华人民共和国义务教育法办法》 4．《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》 5．《上海市人民政府办公厅转发市教委、市政府教育督导室关于对区县政府开展义务教育均衡发展督导、考核和评估的实施意见的通知》（沪府办〔2011〕31号） 6.《关于进一步推进上海市义务教育均衡优质发展的实施意见》（沪教委基〔2011〕29号） 二、指标体系结构 本次督导、考核和评估指标体系的框架结构主要采用层次结构模式。即由评估目标分解出三个一级指标，即履行法定职责、构建有效机制、均衡发展水平；再由三个一级指标分解出十四项二级指标 并对进一步分解出的三十六项评估检测点提出了相应的评估标准。 三、各项指标说明 a1 履行法定职责 该指标主要是依据法规文件，提出对推进区县义务教育均衡发展的责任主体---区县政府，必需履行的法定职责，为区县实现义务教育均衡发展提供必要的基础条件和政策保障。该一级指标主要包括：责任主体、经费保障、资源配置、师资建设等四个二级指标。 b1责任主体 主要检测规划、目标责任制、监控和评价制度的情况。 b2经费保障 主要检测加大经费保障力度和自身努力程度的情况。 b3资源配置 主要检测教育布局结构、校舍达标和设备设施配置、维修的情况 b4师资建设 主要检测均衡配置教师资源、实行合理流动和有关倾斜、激励政策的情况 a2 构建有效机制 该指标主要反映在推进义务教育均衡发展过程中，各区县探索构建符合区域实际的运行机制，调动学校办学的积极性、主动性、创造性，形成区城内校际均衡、城乡学校均衡的发展态势，实现义务教育均衡、持续的发展。该一级指标主要包括：学校管理运行机制、优质资源共享机制、民办学校扶持机制、学校建设保护机制、教师发展保障机制等五个二级指标。 b5学校管理运行机制 主要检测区域内对学校管理与评价、指导与服务、学校招生调控机制的构建情况。 b6优质资源共享机制 主要检测区域内优质资源共享辐射机制、市区优质资源对郊区共享辐射机制的构建情况。 b7民办学校扶持机制 主要检测区域内义务教育阶段内两类民办学校扶持机制的构建情况。 b8学校建设保护机制 主要检测区域内义务教育阶段内校舍建设机制、防止教育资源流失机制的构建情况。 b9教师发展保障机制 主要检测区域内校长与教师培养、培训及考核机制的构建情况。 a3 均衡发展水平 该指标主要立足本市义务教育的发展现状，对区县义务教育均衡发展提出基本的水平与质量本质特征的指标。该一级指标主要包括：普及水平、校舍设备、教师达标、教育教学、办学成效等五个二级指标。 b10普及水平 主要对以常住人口为基数的四个统计指标达成的检测， 反映区县义务教育阶段普及水平的基本要求。 b11校舍设备 主要对校舍与设备设施达标的检测，反映区县义务教育阶段学校均衡配置的基本要求。 b12教师达标 主要对教师任职资格、学历达标情况的检测，反映区县义务教育阶段学校教师资质均衡的基本要求。 b13教育教学 主要对班额控制、课程执行、师生关系与学习环境的检测，反映区县义务教育阶段学校教育教学均衡实施的基本要求。 b14办学成效 主要对学校特色创建、校园文化氛围营造与办学满意度的检测，反映区县义务教育均衡发展基础上的优质发展。 |
- 此法规有错误，我来纠正。请点击在此 提交错误内容或者您纠正的内容！