【法规名称】
【颁布部门】 教育部
【发文字号】 教职成厅函[2011]68号
【颁布时间】 2011-12-19
【实施时间】 2011-12-19
【效力属性】 有效
【法规编号】 576186 什么是编号？
【正 文】
教育部办公厅关于公布首批“FANUC数控系统应用中心”项目学校和遴选第二批项目学校的通知
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教育部办公厅关于公布首批“fanuc数控系统应用中心”项目学校和遴选第二批项目学校的通知 北京、天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、云南、陕西等省、自治区、直辖市教育厅（教委），大连、宁波市教育局： 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于 “推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”的精神，经与北京发那科公司及相关省市教育行政部门协商确定，现将首批开展“fanuc数控系统应用中心”项目试点的职业院校名单予以公布，并同时启动第二批“fanuc数控系统应用中心”项目院校推荐、遴选工作。现就项目实施工作的有关要求通知如下： 一、各地要重视“fanuc数控系统应用中心”校企合作项目试点、实验工作，定期对合作项目进行检查和指导，为首批试点院校顺利开展校企合作工作提供支持。 二、各地要督促首批项目院校积极联系当地数控行业企业，充分发挥其示范带头作用，切实提高教学质量，及时总结项目取得的成果和经验，主动对省域内的职业院校相关专业教师进行培训，以扩大实验项目影响，推动数控专业的教学改革。 三、各首批项目院校要充分认识“fanuc数控系统应用中心”项目推广对于推动职业院校数控专业教学改革的重要意义，优先选派专业教师参加发那科公司组织的培训，优先使用合作项目的课程和教材，保证项目执行的进度，确保在规定时间内达到项目预期目标。 四、各地要高度重视第二批项目院校的推荐、遴选工作，优先推荐国家骨干示范院校参与项目申报，并为其开展校企合作工作提供必要支持。 五、各地要严格按照项目申报条件和分配名额遴选第二批职业院校。要督促项目申报院校选派专人负责项目前期准备工作，做好申报表格的填写工作，制订项目实施计划，保证项目的顺利进行。报名截止时间为2012年1月18日。 联系人：董艳华、刘杰 联系电话：010-66096360 传真：010-66020434 邮箱：zcsncc@moe.edu.cn 附件：1.首批fanuc数控系统应用中心项目院校名单 2.第二批fanuc数控系统应用中心申报说明 教育部办公厅 二○一一年十二月十九日 附件1： 首批fanuc数控系统应用中心项目院校名单 中等职业学校： 顺德梁銶琚职业技术学校 石家庄市职业技术教育中心 宁波市鄞州职业教育中心学校 长兴县职业教育中心学校 无锡机电高等职业技术学校 大连市轻工业学校 高等职业技术学院： 浙江机电职业技术学院 北京市劳动保障职业学院 陕西工业职业技术学院 武汉船舶职业技术学院 芜湖职业技术学院 附件2： 第二批fanuc数控系统应用中心申报说明 一、fanuc数控系统应用中心主要功能 “fanuc数控系统应用中心”定位于fanuc数控系统应用技术（系统连接、调试、维修及维护）的综合实习实训平台，主要开展以下活动： 1.职业院校数控类专业学生的培养及教学新模式探索。 2.职业院校数控类专业教学资源建设及研讨。 3.职业院校数控类专业师资培训，以及数控技能鉴定培训。 4.相关企业员工培训和企业技术服务。 5.行业调研，岗位需求分析，与当地企业开展人才培养合作等。 二、申报条件 为做好“fanuc数控系统应用中心”项目院校遴选工作，要求申报院校达到以下申报条件： 1.国家示范或骨干职业院校建设单位。 2.数控技术类专业为院校骨干和重点建设专业之一。 3.数控技术类专业具有中级工以上职业技能鉴定资格。 4.当地有规模制造业企业，院校与当地制造业企业建立了较密切的校企合作关系。 三、第二批fanuc数控系统应用中心申报工作程序 1.各省市教育行政部门根据分配名额推荐相关符合条件的职业院校； 2.各相关职业院校填写申报表后，经省级教育行政部门加盖公章后，传真至我部职业教育与成人教育司。 3.教育部将与签约企业专家组成评选小组对申报学校的专业设施、师资水平等进行考察。 4.考察合格后，项目备选学校要选派专业教师到签约企业培训。专业教师培训合格后，经我部批准，开始第二批fanuc数控系统应用中心学校的建设工作。 四、第二批“fanuc数控系统应用中心”名额分配表
说明：以上每个省份和直辖市至少建一所。 五、第二批“fanuc数控系统应用中心”学校申报表
说明：申报表一式三份，申报单位、主管部门和评选小组各一份。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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