【法规名称】
【颁布部门】 教育部
【发文字号】 教思政函[2011]15号
【颁布时间】 2011-12-12
【实施时间】 2011-12-12
【效力属性】 有效
【法规编号】 576198 什么是编号？
【正 文】
第2页 教育部、总政治部关于推荐学习山东大学开展国防生“四项教育”经验的通知
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[接上页] 二是与国防生训练管理相结合。针对国防生文化基础好、思维开放活跃、民主参与意识强等特点，注重用好群众性自我教育这一有效平台，采取自主式、启发式、开放式等方法开展教育。抓住日常训练间隙、基地化集中训练、国防生承担普通新生军训任务等契机，围绕“当国防生为什么”、“国防生的主要任务是什么”等问题，开展小讨论、小辨析、小演讲活动，在交流交锋中增进共识，在多元多样中树立标准。按不同校区组建4个国防生模拟营，通过严格落实操课和检查评比等制度，不断强化国防生军人意识和遵规守纪观念，引导他们自觉把践行当代革命军人核心价值观体现在珍惜荣誉、维护形象、磨砺作风的点滴小事中。2009年底，已经毕业的山东大学国防生赵修雷病重住院，国防生自发组织到医院慰问，送去慰问信和亲手折成的1000个幸运星，并捐款6万余元。 三是与校园主流文化相结合。山东大学立足学校深厚的历史文化积淀，营造健康向上的人文环境，陶冶国防生道德情操，提升思想境界。组织国防生新生参观校史馆，用“气有浩然，学无止境”的校训激励学生奋发进取；用上世纪80年代山东大学学生与南疆战士开展的“战士在我心中、祖国在我心中”的“双心”活动，激发国防生使命意识和爱国热情；邀请大学领导和知名教授与国防生座谈，共同追忆罗荣桓、闻一多、臧克家等山东大学著名校友为理想事业奋斗一生的光辉业绩，引导国防生铭记传统、坚定信念、当好传人。在国防生宿舍区悬挂部队英模人物画像、格言警句和当代革命军人核心价值观宣传画，在校园主干道和教学区设置灯箱标语，营造富有“军味”的教育氛围。组建国防生国旗护卫队，每逢重大节日举行升国旗活动，展示国防生风采，强化荣誉感和自豪感。充分发挥校园媒体的宣传辐射功能，编印《后备军官报》，在校园网络上创建国防生教育网页，展播国防生践行当代革命军人核心价值观动漫短片制作比赛获奖作品，使培育活动更加形象化、具体化，进一步激发了国防生参与教育的兴趣和热情。 四是与日常实践活动相结合。把“四项教育”贯穿于国防生的日常活动，在知行统一中促进内化转化。开展“学唱红色歌曲、观看红色影片、讲述红色故事、阅读红色书籍、参观红色资源”和学雷锋主题实践、“五四”团日等活动，使国防生在感悟民族精神、传承优良传统中坚定政治信仰。在学校重大活动中，安排国防生担负警戒执勤任务，强化崇尚荣誉、无私奉献的价值追求。2007年起，山东大学积极构建“驻校选培办带国防生，国防生带普通新生，促新生军训质量提高，促国防生能力素质加强”的“双带双促”机制，让国防生独立挑起军训工作大梁，先后承训普通新生近4万余人，不仅高标准完成任务，而且培养磨砺了不怕吃苦、甘于奉献的良好品质。 三、完善体制机制，切实保证“四项教育”持续深入 学校积极探索持续开展“四项教育”的有效机制，确保教育的经常化、制度化。 一是纳入军地共同职责。把“四项教育”作为学校和山东省军区政治部的共同责任，省军区政治部对活动统筹指导，学校把国防生“四项教育”纳入教学计划抓好落实，驻校选培办配合学校拟定具体计划，协调聘请教员落实教学。2010年，省军区政治部从部队领导、基层营连主官和先进典型中挑选了6名理论功底好、教学经验丰富的优秀干部担任国防生校外辅导员，充实 “四项教育”师资力量。驻校选培办与学校教务处、学工部、国防教育办公室和有关院系每半年召开一次联席会议，分析国防生思想动态，解决教育教学中的矛盾问题，形成了齐抓共管的良好格局。 二是纳入教学保障体系。新学年开始前，驻校选培办协调教务处统一安排教育时间和教学场所，考试成绩纳入学分管理。驻校选培办依据部队年度主题教育内容，结合国防生特点，编写学习辅导材料。山东大学国防教育办公室和石家庄陆军指挥学院、济南军区综合训练基地组成教员队伍，定期为国防生授课辅导。建立国防生“四项教育”教学日志，做好到课率和听课情况记录，并作为教学评估的重要依据。2008年以来，学校共安排“四项教育”集中授课131学时，先后有19名教员担负授课任务，国防生到课率达到93%以上。 三是纳入军政理论课程。把“四项教育”作为国防生军政理论课程的重要补充，分年级分层次安排教育内容。针对国防生新生政治理论了解少、思想基础不扎实的特点，侧重于党的创新理论、党史军史教育，增进对军人职业的认知，帮助他们尽快完成从青年学生到后备军官的思想转变；二、三年级国防生处在世界观人生观价值观的定型期，侧重于当代革命军人核心价值观和形势政策教育，帮助他们确立正确的价值取向，不断坚定从军报国信念；毕业年级国防生思想趋于成熟，但对到部队第一任职缺乏足够思想准备，主要侧重于进一步巩固“四项教育”成果，为适应第一任职打下坚实基础。 四是纳入综合素质考评。依据济南军区《国防生综合素质考核实施细则》，将国防生参加教育情况作为综合素质考评内容。综合教育考试成绩与到课、听课情况，作为衡量国防生政治思想、道德品质和遵规守纪等现实表现的主要依据，对综合考评差的发告诫书，进行淘汰预警。 “四项教育”开展近4年来，山东大学国防生队伍不仅精神面貌焕然一新，而且在普通学生中很好地发挥了创新理论的宣传作用、思想稳定的骨干作用、遵章守纪的标杆作用、求知成才的示范作用，受到广泛好评。 |
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