【法规名称】
【颁布部门】 国家教育委员会(已更名)
【颁布时间】 1995-12-28
【实施时间】 1995-12-28
【效力属性】 有效
【法规编号】 225309 什么是编号？
【正 文】
第2页 国家教育委员会关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见
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[接上页] 要坚持实行中小学校长持证上岗制度。凡新任职的中小学校长都必须接受岗位培训，并取得“岗位培训合格证书”；已接受过岗位培训的校长五年内必须接受累计不少于200学时的提高性培训，并取得相应的结业证书。各地要制定具体政策，妥善解决工学矛盾，充分激发中小学校长参加培训的积极性。要加强对中小学校长培训办班、收费、发放证书工作的管理。 中小学校长培训教材要在统一基本要求的前提下逐步实行多样化。为保证培训的质量，防止乱编乱用教材，岗位培训和提高培训的通用性教材，由国家教委组织编写或择优推荐，各地按需选用。各地可自编或协作编写补充教材。各地自编的教材书稿，未经省级教育部门审定，不准以教材名义出版，各培训机构也不得选用。 中小学校长培训是国家“普九”评估的一项重要内容，各地要把其列为评估教育行政工作和考核领导政绩的重要标准之一，对取得显著成绩的单位和个人应给予表扬和奖励。 各地在重视中小学校长培训工作的同时，要加强对学校其他领导成员和中层管理人员的培训。培训要求参照本意见的有关精神执行。 附件： 全国中小学校长提高培训指导性教学计划 一、培训对象 培训对象为已接受过岗位培训，并取得“岗位培训合格证书”的中小学校长。 二、培训目的 以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，围绕当前基础教育改革与发展的现实问题，结合工作需要，组织学员学习新知识，总结新经验，探讨新问题，进一步提高其思想政治素质、理论素养、政策与业务水平和管理能力。 三、课程设置与课时分配(见附表) 四、培训方式与时间 可采取全脱产或在职自学为主、适当组织短期集中面授辅导、集体研讨等灵活多样的方式进行。 各种方式培训累计不少于200学时。专项业务培训内容，如艺术教育、安全教育等，可由各地根据具体情况在选修课中予以安排。 五、教学要求 1．密切结合教育改革和发展新形势的需要，贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则，坚持学习理论与研讨、分析解决教育教学改革和学校管理中的现实问题相结合。 2．贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，丰富教学内容，改进教学方法，加强教学管理，建立培训教学评估制度，努力提高教学水平，切实保证培训质量。 3．充分考虑校长需求和成人在职教育的特点，贯彻自学、研讨为主的原则，从实际出发，综合运用理论教学、自学读书、研讨交流、案例分析、考察调研、论文写作等多种教学方法。组织学员开展专题研究活动，撰写学校管理案例、专题论文或研究报告等，形成个人研究和集体研究成果。 六、考核与结业 学员按本计划要求学完全部课程，并经考核合格者，由办学单位发给经主管部门验印的提高培训结业证书。 附表： 课程设置与课时分配 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ｜课程｜学时｜教学目的｜主要内容｜ ｜－－－－－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜ ｜｜｜｜学习和掌握邓小平教育｜一、邓小平教育思想的基本观点和主要内容；｜ ｜｜教育思想｜｜思想的基本观点和内容，研究｜二、社会主义市场经济与教育；｜ ｜｜专题｜20｜社会主义市场经济与教育的｜三、素质教育的理论和实践。｜ ｜｜｜｜关系，树立正确教育思想。｜｜ ｜｜－－－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜ ｜｜｜｜学习教育法制基础知识，｜一、教育法制基础知识；｜ ｜｜教育法制｜｜掌握教育法律、规章和政策的｜二、现行的和新出台的教育法律、规章和政策；｜ ｜必｜专题｜20｜基本精神和主要内容，进一步｜三、地方教育法规和政策。｜ ｜｜｜｜确立依法治教的观念。｜｜ ｜｜－－－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜ ｜｜｜｜了解现代学校管理发展｜一、学校管理基本理论研究；｜ ｜｜｜｜最新成果，运用学校管理理论｜二、学校管理改革及其实验研究；｜ ｜｜学校管理｜｜研究当前学校工作中的实际｜三、教学理论与教学管理；｜ |
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