【法规名称】
【颁布部门】 国家教育委员会(已更名)
【发文字号】 [88]教中小材字004号
【颁布时间】 1988-08-21
【实施时间】 1988-08-21
【效力属性】 有效
【法规编号】 232776 什么是编号？
【正 文】
国家教育委员会关于颁发《九年制义务教育教材编写规划方案》的通知
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各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)，全国中小学教材审定委员会顾问、审定委员、审查委员，编写教材的有关单位： 根据九年制义务教育要求，我委制订了《九年制义务教育教材编写规划方案》(以下简称《方案》)，并在五月六日至十一日在山东省泰安市召开的九年制义务教育教材规划会议上进行了讨论，代表们针对《方案》提出了一些意见和建议，会后进行了修改，现将《九年制义务教育教材编写规划方案》发给你们，请参照执行。 九年制义务教育教材编写规划方案 实施九年制义务教育是关系到我国未来的重大战略决策。中央已决定在本世纪末分期分批地在我国实施普及九年制义务教育。要实现这一目标，除了要建设一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍以外，还必须搞好教材建设。教材规定了教学的主要内容，是教师进行教学的主要依据，是学生获取知识，发展智能的主要渠道，因此教材是提高教育质量的重要因素。现行中小学教材，不仅品种单一，而且在内容上已不能适应我国社会主义现代化建设和社会主义商品经济与改革、开放的需要。因此，必须根据国家教委新订的义务教育全日制小学、初级中学教学计划、教学大纲的要求，总结我国教育改革的经验，编写出适应社会主义建设需要的、符合我国国情的、质量较高的新的教材来。 一、编制规划的指导思想 1.根据《中华人民共和国义务教育法》所规定的义务教育的性质、任务，九年制义务教育的教材必须着眼于提高民族素质，为培养德、智、体、美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和各级各类人才奠定基础。 2.根据我国地域辽阔，人口众多，经济文化发展不平衡的国情，九年制义务教育的教材，必须在统一基本要求，统一审定的前提下，逐步实现教材的多样化，以适应各类地区、各类学校的需要。 3.把竞争机制引入教材建设，通过竞争促进教材事业的繁荣和教材质量的提高。鼓励各个地方，以及高等学校，科研单位，有条件的专家、学者、教师个人按照国家规定的教育方针和教学大纲的基本要求编写教材。在教材内容的选择和体系的安排上允许有不同的风格和不同的层次。 4.加强宏观指导，严格审查、审定，以保证教材的编写质量，防止在教材建设工作中，人力、财力和时间上的浪费。九年制义务教育教材编写，必须有领导、有组织、有计划地进行。同时实行编、审分开的原则，严格把好审查关。 二、目标 编写中小学教材，是一项艰巨、复杂的工作。要编好一套教材，需要投入巨大的人力和财力。根据现有的条件，设想用四五年时间逐步完成以下四种不同类型教材的编写工作。 1.教材内容的要求和程度，达到九年制义务教育教学大纲的规定，面向全国大多数地区适合一般水平的学校使用的小学六年制和初中三年制的教材。 2.教材内容的要求和程度，达到九年制义务教育教学大纲的规定，面向全国大多数地区适合一般水平的学校使用的小学五年制和初中四年制的教材。 3.教材内容的要求和程度，适当高于九年制义务教育教学大纲的规定，主要面向经济文化比较发达地区和办学条件较好的小学和初中选用的教材。 4.教材内容的要求和程度，基本上达到九年制义务教育教学大纲的规定，面向经济文化基础比较薄弱的边远地区、农牧地区和山区，以及教学设备较差学校使用的小学和初中教材。 每个类型还可以编写不同风格、不同特色的教材、以上所说的四种类型教材中，既可有成套的教材，也可有单科的教材。 此外，要积极创造条件，着手进行研究、试验，在较长的时间内，组织力量编写以下三种类型的教材： (1)适应小学复式班教学要求的教材。 (2)适应对外全面开放的经济特区及国外华侨学校需要的中小学教材。 (3)适应少数民族中小学需要的民族文字教材。 根据国家教委关于颁发《全国中小学教材审定委员会工作章程》(以下简称《章程》)的通知要求，凡计划编写九年制义务教育中小学全套教材的单位和集体要将编写计划报省、自治区、直辖市教委教育厅(局)中小学教材审查机构预审计划方案的可行性，经批准后报国家教委中小学教材办公室备案。人民教育出版社、重点高等院校、中央级科研单位、全国性学术团体组织编写九年制义务教育中小学全套教材，直接报国家教委中小学教材办公室备案。 |
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