【法规名称】
【颁布部门】 上海市教育委员会
【发文字号】 沪教委德[2010]10号
【颁布时间】 2010-03-10
【实施时间】 2010-03-10
【效力属性】 有效
【法规编号】 473156 什么是编号？
【正 文】
第2页 上海市教育委员会关于印发《2010年上海市基础教育(含中职学校)德育工作若干意见》的通知
|
[接上页] 三、以“两纲”为重点，提高德育的针对性有效性 1.强化课堂育人。继续深入推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的实施。要重点贯彻落实《上海市中（小）学各学科贯彻民族精神教育、生命教育教学指导意见（试行稿）》，市、区县教研室要组织教研员深入学校教育教学第一线，形成定期联系学校制度和听课制度，要改进课堂教育教学的方式，总结实施“两纲”教育的经验和优秀案例，推进学科德育建设。 2.开展生命教育，实施“学校心理健康三年行动计划”。颁发“上海市学校心理健康教育三年规划”，进一步加强生命教育及心理健康教育。召开“上海市中小学心理健康教育工作会议”及心理健康教育论坛。开展生命教育和发展性心理健康教育，全面提升学生心理健康水平。要减缓学生因学习、升学、就业及青春期性心理等带来的心理压力和困惑，帮助学生解疑释惑，为学生健康成长提供心理援助。 要把开展生命教育和“温馨教室”建设相结合。把“世博”的理念融入“温馨教室”建设，让教室充满生命活力。引导全体教师树立心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，形成和谐的师生关系、生生关系。开展讲述“温馨教室”叙事故事活动，组织“温馨教室”教师优秀工作团队项目评选，总结一批“温馨教室”建设的特色经验，弘扬在“温馨教室”建设中涌现的优秀教师团队的良好师德风范。依托中小学心理辅导协会开展生命教育与心理健康教育学科与辅导活动课评选。 3.推进中职德育工作。中职学校要重点落实教育部中等职业学校德育课课程改革方案和《上海市教育委员会关于印发关于进一步加强上海市中等职业学校德育课建设的实施意见》文件精神，做好《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等课程新教材教学培训工作。将中职校德育课建设要求纳入本市中等职业学校教育教学质量评估体系，并开展试评估。要贯彻落实上海市中职学校德育工作会议精神，加强中职学生的理想信念、职业道德和行为规范教育，根据中职学生的成长规律和学习生活特点，制定《上海市中职学生成长手册》。举办首届中职校园文化节。建立中职校网络服务平台，把握学生思想动态，构建中职校校园网络文化。制定《上海市中等职业学校班主任工作职责》，进一步规范班主任工作。建设中职德育师资培训基地，加大骨干教师的培养力度。研究制定中职德育工作专项督查指标，检查市教卫党委等七部门《关于加强和改进上海市中等职业学校德育工作的实施意见》落实情况。 四、全面推进“上海市教师师德与育德能力提升计划” 教师是学生成长进步的引路人。要把队伍的专业化培养目标同教师的个人职业发展目标结合起来，把教师自我发展的内驱力转化为职业能力和教学水平的提升，转化为服务学生成长的育人成效。一要加强学科教师师德与育德能力建设，探索形成学科德育的实施标准。要继续拓展新一轮中小学骨干教师德育实训基地的筛选和建设，建立覆盖所有学科的中小学骨干教师德育实训基地，培养一批能充分发挥学科育人功能的中小学骨干教师带头人。二要推进首批8个上海市中小学班主任带头人工作室制度建设和研修工作，发挥班主任带头人工作室的引领和辐射作用。三要启动上海市中小学骨干教师市级培训计划，推进“上海市中小学班主任基本功竞赛”和“教师走进经典”活动品牌项目建设。 五、适应新形势新要求，注重创新德育的途径和方式 1.要切实转变观念，力求德育有成效。先进的教育理念，是促进德育工作方式转变的先导与前提。要树立发展的观念，促进德育、智育、体育、美育有机融合，教育学生学会知识技能，学会生存生活，学会做事做人；要树立人人成才和多样化人才观念，让教育成为每个学生追求幸福人生的重要途径，为国家和社会培养各级各类高素质人才。要树立终身学习观念，克服“应试教育”弊端，培养学生自主学习能力，使他们在一生中各个阶段都有根据自己意愿接受进一步教育的机会。要强化潜移默化的理念，立足于目标的隐性化、过程的无痕化。要强化合力育人的理念，统筹教育系统内部、社会方方面面的资源和力量，加强相互联系，形成育人的整体合力。 2.要主动“融入”。融入学科德育，把丰富多彩的世博教育资源融入教育教学和管理之中。融入校外教育体系，要更加注重发掘实践教育的精神内涵、要更加注重引导实践教育的体验过程、要更加注重推动实践教育的理论内化。融入教师教育培训体系，深化教学方式方法改革。要增强教师对科技人文世博的感知和内化，倡导启发式、探究式、参与式教学，鼓励学生大胆质疑、营造独立思考、自由探索的良好环境。融入学生创新素质培养工程，注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生优势潜能，促进学生自觉主动、生动活泼地发展。 |
- 此法规有错误，我来纠正。请点击在此 提交错误内容或者您纠正的内容！