各市、县（市、区）教育局、党委宣传部、文明办、劳动（人事劳动）保障局、团委、妇联：
　　
　　为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）精神，根据教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号）和教育部《中等职业学校德育大纲》，结合我省实际，特制定本实施意见。
　　
　　一、统一思想，认清形势，充分认识加强和改进中职学生德育工作的重要性和紧迫性
　　
　　1.中等职业教育是培养技能型人才和一线现代产业工人的重要渠道，是建设人力资源强省的重要载体。中职学生思想道德水平，直接关系到未来产业大军的职业素养和道德水平，影响着经济社会的发展和“两个文明”的建设。因此，中等职业教育培养的学生，不仅要具备必要的文化知识和熟练的职业技能，更要具有良好的思想道德素质。
　　
　　近几年来，我省高度重视中等职业教育，保证了中等职业教育的持续、快速、协调发展，目前中职在校生已达73万人，占高中阶段学生比重的46%。加强和改进中职学生德育工作，不仅是全面实施素质教育、办好人民满意的职业教育的迫切需要，也是全面实施科教兴省战略和人才强省战略、更好地服务经济转型升级的必然要求，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、实现经济社会可持续发展的重要举措。
　　
　　当前，我省广大中职学生精神面貌总体良好，中职学生德育工作取得了显著成效。但中职学生德育工作仍然是当前我省中等职业教育的薄弱环节，一些学校还存在轻视德育工作的倾向；学校德育工作队伍还不健全；德育内容和方法与新形势、新要求还不相适应；德育工作的针对性、实效性还不够强。各地各学校要以对学生对社会高度负责的态度，充分认识加强和改进中职学生德育工作的重要性和紧迫性，坚持育人为本，德育为先，真正把学生德育工作摆在学校工作的首位，采取切实有效措施，不断提高我省中职学生德育工作水平。
　　
　　二、与时俱进，以人为本，不断增强中职学生德育工作的针对性
　　
　　2. 中职学生德育工作要坚持与时俱进，以人为本，从职业教育的特点和中职学生的实际出发，完善德育工作规划和政策措施。根据中职学生不同的年龄和所学专业，有针对性地开展教育，不断丰富德育内容和形式，提高德育工作的针对性和有效性。
　　
　　3. 把社会主义核心价值体系作为德育的重要内容。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展国情教育、哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导中职学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　
　　4. 深入开展职业道德和诚信敬业教育。加强社会公德和法制教育，做好中职学生日常行为规范、交往礼仪及职业礼仪的教育与训练，提升中职学生的公共职业素养和现代人文素养。广泛开展职业生涯规划，把职业理想、职业道德、职业纪律渗透于日常教学、管理和实训实习中，引导学生热爱所学专业，学一行、爱一行、专一行。
　　
　　5. 积极开展创新创业教育。以就业教育为重点，利用校内外教育资源，深入开展创新创业教育。以职业技能人才先进典型为榜样，引导中职学生树立自强不息、脚踏实地、吃苦耐劳、勇于创新的精神品质，使学生成为就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身发展有基础的新一代技能型人才。
　　
　　6. 大力加强心理健康教育。逐步建立和完善学校心理辅导室（站），开展对学生的心理咨询、辅导和援助。坚持疏导、预防为主，适时开展青春期健康教育，引导学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，特别要关注家庭经济困难学生和学习困难学生，普遍提高学生心理健康水平和职业心理素质。
　　
　　三、明确思路，突出重点，努力拓展中职学生德育工作的新途径
　　
　　7. 充分发挥课堂教学和实训实习在中职学生德育工作中的主导作用。发挥德育课的主渠道作用，开齐开足德育课程，积极推进中职学校德育课程改革，有计划、有主题、有步骤地组织德育课课堂教学研讨活动，进一步增强德育课的有效性。发挥公共基础课和专业理论课的德育功能，寓德育于各学科教学内容和教学过程之中。鼓励学校校长等党政干部开设德育讲座。发挥实训实习的思想道德教育作用，结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的机会，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育。在学生顶岗实习期间，必须配备班主任，落实德育内容和环节，与实习单位共同做好学生的教育工作。

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