　　为深化事业单位人事制度改革，建立健全本市高等学校岗位设置管理制度，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号）和《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]59号），以及《上海市事业单位岗位设置管理实施办法》（沪委办发[2009]40号），结合本市高等学校的特点和实际，制定本实施办法。
　　一、适用范围
　　（一）本市所属普通高等院校、高等职业学校、成人高等学校（以下统称高等学校）适用本办法。
　　（二）高等学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。
　　二、岗位类别设置
　　（一）高等学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。
　　1．专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位为主体岗位。
　　教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。高等学校可以在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位，教师岗位涵盖学生思想政治教育岗位。
　　其他专业技术岗位主要包括工程技术、实验技术、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。
　　2．管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校、院（系）以及其他内设机构的管理岗位。
　　3．工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，分为技术工岗位和普通工岗位。已经实现后勤社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。
　　（二）特设岗位的设置和聘用办法按照国家和本市有关规定执行。
　　三、岗位等级设置
　　（一）专业技术岗位等级设置
　　1．专业技术高级岗位分为7个等级，即一至七级。其中，正高级的岗位对应一至四级，副高级的岗位对应五至七级。中级岗位分3个等级，即八至十级。初级岗位分3个等级，即十一级至十三级，其中十三级为员级岗位。
　　2．高级专业技术职务不区分正副高的系列，暂按现行专业技术职务有关规定执行，一般最高岗位等级为五级。
　　（二）管理岗位等级设置
　　1．管理岗位的最高等级和结构比例根据学校的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。
　　2．高等学校管理岗位分为8个等级。现行的厅（局）级正职、厅（局）级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级管理岗位。
　　（三）工勤技能岗位等级设置
　　1．工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，普通工岗位不分等级。
　　2．现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
　　（四）特设岗位设置
　　1．为适应聘用急需的高层次人才等特殊需要，经批准高等学校可以设置特设岗位。
　　2．特设岗位是非常设岗位，不受岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成任务后，按照管理权限予以核销。
　　四、岗位设置的结构比例
　　（一）管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类岗位之间的结构比例，根据高等学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素综合确定。
　　1．高等学校专业技术岗位一般不低于单位岗位总量的70%，教师岗位一般不低于单位岗位总量的55%。
　　2．高等学校管理岗位一般控制在单位岗位总量的15～20%。
　　3．高等学校工勤技能岗位一般控制在单位岗位总量的10～15%。
　　（二）高等学校专业技术高级、中级、初级岗位的结构比例，根据《上海市高等学校教师职务结构比例和高级职务岗位设置的意见（试行）》（沪人[2002]101号）及本市相关规定执行。
　　（三）高等学校专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例控制目标是：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。

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