【法规名称】
【颁布部门】 上海市教委
【颁布时间】 2010-12-07
【实施时间】 2010-12-07
【效力属性】 有效
【法规编号】 533556 什么是编号？
【正 文】
第4页 上海市教委关于印发《上海市中小学健康教育实施方案》的通知
|
[接上页] （二）教学资源 为加强教学资源建设，积极开发健康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强健康教育实施效果。利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富健康教育的内容和手段。 各级各类学校也可根据本校特点组织力量编写健康教育校本教材。凡进入中小学校的自助读本或相关教育材料必须按有关规定，经审定后方可使用；健康教育自助读本或者相关教育材料的购买不得向学生收费增加学生负担。大力提倡学校使用公用图书经费统一购买，供学生循环使用。 （三）教学评价 重视对健康教育的评价和督导，将健康教育实施过程与健康教育实施效果作为评价重点，包括学生健康意识的建立、基本知识和技能的掌握和卫生习惯、健康行为的形成，以及学校对健康教育课程（活动）的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果等，采用全面性、发展性和多元性的原则进行评价。 以学生的各项健康指标为重要参照，灵活运用学生自评和互评、教师评价、家长评价、社会评价等多主体的评价方式。 对于必须掌握的基础知识，可采用口头或书面等形式进行考查。 对于基本能力与行为习惯，可采取观察记录、主题活动、学习竞赛、情境辨析、问题讨论、小品演示等丰富多样的方式进行考查。 对于情感态度与价值观，可通过行为测评、学科知识竞赛、体育与健身活动获奖情况等综合评定。逐渐推进等第制评价与评语评价的结合。 五、保障机制 （一）组织机构与管理机制 建立市、区县、学校三级健康教育的管理网络。组建健康教育领导小组和专家委员会，注重发挥卫生局、科委、计生委、科协等相关部门和专业学术团体的力量。区县教育行政部门要从实际出发，制定健康教育的实施计划，整合教师进修学院、德育室、教研室、科研室等部门的力量，进行健康教育的研究和实践；学校要建立校长（或分管校长）负责制，成立学生健康发展中心，设立健康教育教研组。把健康教育作为课程改革的重要内容，确保课时，统筹课程的实施和教育工作的安排，保证质量，完善教育管理和评价。 学校成立由校长负责下的学生健康发展中心，由心理辅导老师、卫生老师、体育老师和生命科学（自然科学）等相关学科老师组成的健康教育组，把健康教育纳入学校教育教学管理体系，切实落实课程教学和教育的工作任务。各个部门必须按照学校教育教学管理的要求，做到学期初有计划、学期结束有总结，管理有组织、工作有章程、人员有保障、教学有教案、过程有检查，目标有落实。 （二）师资队伍建设 中小学健康教育师资以现有健康教育专兼职教师和相关学科教师为主。要重视健康教育教学研究工作，市、区（县）两级应建立健康教育教研员队伍，各级教研部门要把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不同学段学生特点，定期开展以知识传播与技能培养相结合的教学研究工作。 教育行政部门和学校要重视健康教育师资建设，把健康教育师资培训列入在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作。 依托相关高校、各区县教师进修学院以及中小学骨干教师德育美训基地等机构，对健康教育教师进行培训，不断提高教师的专业化水平。 （三）宣传工作机制 加强学校健康教育的宣传工作，定期刊出卫生与健康教育专栏或板报。各班每学年至少举行两次有关健康教育的主题班会。结合各主题日宣传活动，学校团委、学生会、少先队必须开展健康教育的各种活动，充分利用团会、队会、家长会等形式，运用墙报、板报、广播、电视、网络等多渠道地开展宣传教育活动。 （四）评价机制 建立和完善健康教育的评价机制，各区县教育行政部门将学校实施健康教育情况列为学校督导考核的重要指标，定期开展督导评估，对具有区域和学校特色的实践成果和先进经验及时进行推广； 学校应对教师开展健康教育的实绩进行评价。 （五）经费投入加大对学校健康教育的经费投入，满足健康教育相关设施、设备的配置、教师培训等需求，保障学校健康教育教学、教研活动正常开展，推动学校健康教育有效进行。 |
- 此法规有错误，我来纠正。请点击在此 提交错误内容或者您纠正的内容！