【法规名称】
【颁布部门】 苏州市教育局
【发文字号】 苏教政宣[2010]6号
【颁布时间】 2010-01-25
【实施时间】 2010-01-25
【效力属性】 有效
【法规编号】 567892 什么是编号？
【正 文】
第2页 苏州市教育局关于印发《2009年全市中小学德育工作总结和2010年工作要点》的通知
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[接上页] （二）校外教育资源建设有了新进展。 园区青少年活动中心和平江区少年宫建成使用；苏州市级未成年人社会实践太湖基地、长江基地挂牌成立。教育部在张家港基地召开了全国校外活动基地建设工作经验交流会。苏州市网上家长学校新建常熟、吴中、相城、园区四个分校，覆盖学校数达到920多所、学生家长达到85万，年内组织各类家庭教育宣讲报告和亲子活动近百场，接受家长的电话、网络、现场咨询2300多人次。苏州市未成年人健康成长指导中心获得省先进集体称号。市网校的“林老师”和未成年人指导中心的“苏老师”两个团队已经成为省内外知名品牌。积极参与市“扫黄打非”活动，使青少年成长的社会环境进一步得到净化。 （三）中小学幼儿园和谐校园创建工作有了新成绩 1．学校精神文明建设有了新跨越。一年里，全市49所普通中小学幼儿园被省教育厅授予“江苏省和谐校园”称号，101所中小学幼儿园被授予苏州市文明单位称号；市教育局表彰奖励了48所德育先进学校、 31个创建全国文明城市工作先进学校和54名先进个人、 34个局文明单位。在市文明委组织的文明交通工程志愿者行动等活动中，市直属学校广大师生员工积极行动，走上街头，受到市委市政府领导表扬。市教育局被市委市政府授予创建全国文明城市工作优秀组织奖和先进集体，被省文明委授予未成年人思想道德建设工作先进集体。 2．阳光助学有了新进展。全年共利用光彩事业奖励金90万元，表彰奖励了760名品学优良的外来民工子女和100名在外来民工子女教育工作取得优秀成绩的中小学教师；大力支持市12中、市20中办好光彩班。中央电视台12频道对“光彩班”作了深度报道，引起了热烈的社会反响，被评为苏州市第十八届社会主义精神文明建设十大新事。利用市未成年人专项资金表彰奖励了200名家境贫困但品学优良的中小学生。 （四）推进党员教育和教职工政治思想工作达到新高度 1．爱国热情空前提升。一年里，全市中小学广大党员干部和教职员工认真学习贯彻科学发展观，进一步增强奉献教育的自觉性。全市中小学以庆祝新中国成立60周年为抓手，在教职工中普遍开展了“五个一”活动，即参观一次新中国建设成就展，参加一次座谈讨论会，观看一场革命题材影视，开展一次“歌唱祖国”的歌咏会，组织一次国旗下主题讲话。在省教育厅组织的改革开放30周年征文评选活动中，苏州是全省唯一获奖数量最多、等级质量最高的城市。 2．师德建设上了新台阶。以贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》为抓手，市教育局首次以苏教规的名义下发了《关于建立和完善中小学师德建设5项制度的意见》，召开了全市中小学幼儿园师德建设工作会议，并针对当前教师中存在“体罚或变相体罚学生，有偿家教，收受学生和家长礼品”三个突出问题，进行了专题督查。苏州教师已经成为我市最敬业、最讲奉献、最有成就的群体之一。 3．首次以“爱与责任”为主题，评选2009苏州教育10大年度人物。评选活动自2009年8月拉开序幕，在全市教育系统的积极组织和社会各界的广泛参与下，共收到推荐材料120多份，发动公众投票数超过108万票次，借机通过报纸、电视、网络等媒体集中宣传教师达200多人次，市政府阎立市长和市委常委、市委宣传部徐国强部长等领导出席颁奖典礼。评选活动对宣传教育工作者并塑造良好的教育形象发挥了积极的作用。 二、2010年政治思想教育与宣传工作要点 2010年全市中小学幼儿园德育与和谐校园创建工作的指导思想是：以深入贯彻落实科学发展观为中心，以提高学生的思想道德素质和学习质量为目标，以更加先进的观念、机制，促进全市中小学德育工作与和谐校园建设再上新台阶，为所有学生、教职工、学校的发展提供动力和保障。主要工作： （一）进一步强化德育工作过程管理。全市中小学均要认真贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大提出的“育人为本、德育为先”的要求，牢固树立“德育就是质量”的理念，认真执行中小学生德育大纲和中小学德育规程，大力提高学生的思想道德素质。在继续推广德育片区管理经验的基础上，建立中小学德育常规巡视制度。 （二）深入实施德育体系创新工程。一是在进一步加强理想信念教育、民族精神教育、行为规范养成教育、法制教育和心理健康教育的同时，按照不同学龄段学生的不同要求，进一步做好分类指导工作。小学要以“世博文化进校园”为抓手，开展“迎世博、学礼仪：百万文明小使者行动计划”，扎实推进文明礼仪教育；初中要继续推广“德育导师”模式，促进学生个性发展；高中段学校要积极开展“人生规划指导”试点工作，为学生的人生发展提供咨询服务。二是积极引导心理健康教育积极转轨。在进一步完善学校心理健康教育三级预防体系的基础上，以提高学生学习质量为目标，建设有苏州特色的“积极发展型心理教育”模式。 |
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