　　加强公民科学素质建设，是增强自主创新能力、建设创新型城市的一项基础性工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动，对于推进我市实现“四城”建设目标、构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。为全面推进我市公民科学素质建设，根据《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）和《江苏省全民科学素质行动计划（2007-2010-2020）》，结合我市实际，制定本意见。

　　

　　一、指导思想和工作目标

　　

　　（一）指导思想

　　

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，围绕工作主题，以提升服务能力为核心，以资源共建共享为抓手，以服务基层为着力点，完善机制，实现科学教育、传播与普及的公平普惠，进一步推动重点人群科学素质行动，不断提高全民科学素质，促进经济社会协调发展和人的全面发展，为建设创新型经济领军城市、实现“四城”建设目标奠定坚实的人力资源基础。

　　

　　（二）工作目标

　　

　　到2015年，科学教育、传播与普及在2010年的基础上有显著发展，公众获取科学技术知识渠道进一步拓宽，对科学技术的态度更加理性和科学，处理实际问题、参与公共事务的能力得到提高，我市公民具备基本科学素质的比例达到7%左右。

　　

　　--促进科学发展观在全社会的深入贯彻落实。突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”工作主题，重点宣传低碳经济、防灾减灾、公共安全等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然和谐相处，为我市经济社会全面协调可持续发展奠定坚实基础。

　　

　　--以重点人群科学素质行动推动我市公民科学素质整体水平持续提升。未成年人对科学的兴趣明显增强，领导干部和公务员的科学决策水平不断提高，农民、城镇劳动者、社区居民的科学素质水平有显著提升，城乡居民之间、经济发达地区与欠发达地区居民之间科学素质差距逐步缩小。

　　

　　--科学素质服务能力大幅提升。科学教育与培训体系不断完善，大众传媒、科普基础设施的科技传播与普及力度不断增强，科普资源更加丰富，科普人才队伍发展与壮大，公民提高自身科学素质的机会与途径显著增多。

　　

　　--公民科学素质建设机制有效完善。资源共享机制逐步完善，资源集成和有效利用得到加强。动员激励机制不断完善，社会各方面参与科学素质建设的积极性明显提高，社会化工作格局基本形成。联合协作的工作机制不断完善，全民科学素质工作的合力不断增强。

　　

　　二、主要行动

　　

　　（一）未成年人科学素质行动

　　

　　1.将科学启蒙教育融入幼儿园日常教育教学活动。结合幼儿的特点，利用身边的事物与现象，通过游戏、活动等方式激发幼儿的好奇心，发展幼儿的观察力、想象力和认知能力。

　　

　　2.推进义务教育阶段科学教育。实施新的科学课程标准，完善考核评价制度，加强监督指导。使科学课程和数学、物理、化学、生物等核心课程的教学质量和效果普遍提高，帮助学生掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观。进一步推广“做中学”的经验和成果，扩大科学教育方法创新与实验，鼓励学生通过参与、体验、实践和动手制作等方式，提高科学素质。

　　

　　3.推进高中阶段的科学教育。鼓励普通高中、职教院校开设丰富多彩的科学教育选修课，拓宽学生的知识面。大力推进通用技术课程的普遍开设，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，提高学生的研究能力。推进职业教育基础能力建设，改革职业教育，着力培养学生的职业技能和就业创业能力。面向农村中学生开展立足于工作和生活的职业指导教育。

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