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上 海 市 教 育 委 员 会
二○一一年七月二十六日
附件1：
上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动
学校初评工作情况汇总表
填表学校：数据统计：2011年9月-2011年12月
学校开展评优活动
教师参与情况
| 1.学校现有班级数 ，在校学生数，专任教师数
2.参与评优教师数 ，参加面=参赛教师数/专任教师数*100= %
其中45足岁以下中青年教师人数 ，占 %；专业课兼职（外聘）教师人数 ，占 %
3.合计上改革交流课次
其中：（1）应用信息技术等手段的课次
（2）在工作现场等上改革交流课的课次
| 学校开展评优活动，采取了哪些行之有效的激励措施
| | 学校开展评优活动
教师相互交流情况
| 合计参加听课总人次 （按听课并填写课堂教学评价表实际人次计算）
其中：校级领导听课人次 ；教学、科研科（室）负责人听课人次
教师相互听课人次 。（三类相加等于总人次）
| 举例说明通过评优活动对提高教师水平、教学质量的作用和效果
| | 学校开展评优活动
开展系列活动情况
| 1.组织专题讲座次
听讲人数 ，效果
2.组织专题教研活动 次，参加人数 ，效果
3.组织校际交流 次，参加人数 ，效果
4.举办培训班 次，参加人数 ，效果
| 结合评优活动，教师撰写教学法改革论文情况
| 论文篇数
| 存在哪些问题
及改进建议
| | 学校开展评优活动
经费投入情况
| 1.新添教学仪器、设备 件，合计 元
2.新添教具、挂图、实物等 件，合计 元
3.用于表彰、奖励 元
| 单位意见：
公章：
年 月 日
| 学校评优工作分管副校长
联系电话
学校评优工作联系人
联系电话
|
附件2：
上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动
学校初评教师名单
填表学校：
序号
| 教师姓名
| 性别
| 年龄
| 职称
| 专业
| 课程
| 参 赛 课 题
| 获奖
等第
| 1
| | | | |
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| | | 2
| | | | |
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| | | 3
| | | | |
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| | | 4
| | | | |
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| | | 5
| | | | |
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| | | 6
| | | | |
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| | | 7
| | | | |
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| | | 8
| | | | |
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| | | 9
| | | | |
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| | | 10
| | | | |
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| | | 11
| | | | |
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| | | 12
| | | | |
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| | | 13
| | | | |
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| | | 14
| | | | |
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| | | 15
| | | | |
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| | | 联系方式
| 学校评优工作分管副校长 联系电话
学校评优工作联系人 联系电话
| 学校地址：邮编：
| 单位意见
|
学校意见：
公章
年月日
| 学校主管部门意见：
公章
年 月 日
|
注：本表可复制。限专任教师。
附件3：
上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动
复评参赛教师推荐表
填表学校：
教师姓名
|
| 性别
|
| 年龄
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| 职称
|
| 任教课程
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| 使用教材名称
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| 任教班级
|
| 初评获奖等第
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| 教师简介（包括师德修养、教学业务能力及科研水平等）
| | 初评获奖情况介绍（包括参赛课题，获奖原因及主要特点）
| 复评课所属专业：
复评课所属课程：
复评课题： （与校内初评不能是同一课题）
教学创新与特色：
初定时间：
复评课具体地点：
（按下学期校历和授课计划）
| 复评课说明与安排
| 联系方式
| 学校评优工作分管校长联系电话
联系人联系电话
| 学校地址：
| 邮编：
| 单位意见
| 学校意见：
公章：
年 月 日
|
学校主管部门意见：
公章：
年 月 日
|
附件4：
上海市中等职业学校第六届教师教学法改革交流评优活动
课堂教学评价基本要求
学校 学科 执教人
评 价 类 目
| 权
重
| 评 价等 级
| 参 考 标 准 （优）
| 优
| 良
| 中
| 差
| 10
| 9
| 8
| 7
| 6
| 5
| 4
| 3
| 2
| 1
| 评
价
指
标
| 1、教学设计
| 0.2
|
|
|
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|
| 教学设计规范，教学目标清晰、依据充分，教学过程设计合理、结构严谨，改革重点突出，反映职教特色
| 2、教学内容
| 0.2
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| 教学内容（含知识、技能）正确，结合岗位新要求，密度、容量适当，任务（项目、活动、案例等）选择具有典型性，有机结合德育
| 3、教学方法
| 0.3
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| 体现课改理念，符合学生认知水平和认知规律，有突出重点、攻破难点的教学手段；教学形式适合内容需要及学科、专业特点，注重改革创新，有效应用现代信息技术
| 4、教学效果
| 0.2
|
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| 学生参与面广，师生互动积极，教学目标达成度高，教学效果明显
| 5、教师素养
| 0.1
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| 教态亲切自然，语言准确生动，讲普通话；教学条理清楚，调控应变能力强；讲解清晰，节奏适度；演示正确、熟练；板书清楚、规范，设计合理
| 特色加分 简述理由：
| 评价意见：
| 五项总分
| | |
使用说明：1、评价人按说课和听课的总体印象，将有关教学状况与评价指标参照标准（优）逐条对照衡量后，在相应等级内打“√” ，并分别乘上权重算出总分。
2、特色加分是指评价指标不足以充分表达该课的课改特色而需要加分的。加分幅度可在“0.5-1.0”范围内，如果有超过半数评价人作特色加分，则加分有效，取总人数的评价平均值计入总分。
评价人
年 月 日
| 