　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）明确多样化办学是我国普通高中未来发展的基本任务。作为教育部确定的普通高中多样化办学改革试点地区，南京应紧紧抓住这一发展机遇，通过整体规划、分类推进、政策激励、自主发展，使我市普通高中的办学格局不断完善，整体办学水平大幅提升。现对我市推进普通高中多样化特色化建设制定如下实施意见。

　　

　　一、指导思想

　　

　　深入贯彻全国及省、市《纲要》精神，以科学发展观为指导，以有效促进学生全面多元发展为根本，以普通高中办学模式改革为重点，以办学体制机制创新为途径，以进一步推进普通高中高质量有特色发展为目标，立足学校实际，遵循教育规律和学生成长规律，大胆探索普通高中多样化特色化发展之路，力争在“十二五”期间初步形成我市普通高中多样化办学基本模式，使普通高中更加规范、更赋质量、更具特色地发展，努力推进南京“教育名城”建设。

　　

　　二、目标任务

　　

　　“十二五”期间实施“普通高中多样化特色化建设工程”，重点建设20所富有鲜明办学特征的高水平普通高中，即综合改革高中、学科创新高中、普职融通高中和国际高中，努力形成特色鲜明、课程丰富、资源开放、评价多元、育人全面的普通高中发展新局面。通过重点建设、典型引路、滚动发展，构建我市普通高中多样化特色化办学格局。

　　

　　--综合改革高中，以培养基础宽厚，全面发展的学生为基本目标，在办学体制、办学模式和培养方式等方面形成明确思路和举措。学校在高品位文化建设和高质量课程建设的基础上，通过多样化、选择性的课程设置和科学指导，对学生进行全面而又有个性化的培养。有效融合国内外先进经验，创设拔尖创新后备人才培养基地，形成全市共享机制。积极探索人才的培养规律和模式，强化自主发展优势，教育整体质量高、社会声誉好。

　　

　　--学科创新高中，全面执行国家课程方案的基础上，突出学科建设特征，在数理、人文、科技、体育、艺术某一个或几个方面形成明显的学科优势。学校有完整系统的特色学科课程体系、专业教师队伍和丰富的文化内涵，培养的学生具有明显的学科兴趣或特长，教育质量高、社会声誉好。

　　

　　--普职融通高中，融合升学预备教育和职业技能教育，形成多元选择的课程体系，灵活多样的教学管理，富有成效的就业指导，可与职业类学校合作办学，实行学籍流动和学分互认，社会声誉好，同行认可度高。

　　

　　--国际高中，以接纳外籍学生和开展国际课程教学为主，科学整合中外高中教育优秀元素，广泛开展国际交流与合作，课程相互影响、相互渗透，培养学生的国际视野和对中国文化的认同。

　　

　　三、基本原则

　　

　　（一）整体规划。综合设计普通高中多样化特色化建设的项目，使学校在全市统筹的基础上自主选择；全面布局多样化办学的定位，使学校在全面实施素质教育的基础上各具特色的自主发展；系统安排多样化试点的进程，使学校在有序的基础上快速提升。普通高中发展规划兼顾与职校的融通和与高校的对接，使高中阶段教育和高等教育形成“一盘棋”。

　　

　　（二）分类推进。根据办学体制多样化、办学模式多样化、育人方式多样化的要求，根据不同学校的办学基础与条件，灵活制定多样化办学的推进策略，抓住规划、实施、评价等关键环节，对项目试点学校进行分类指导，做到一校一方案、一校一路径、一校一评价。在此基础上以点带面，先试点后推广。

　　

　　（三）政策激励。以项目申报和立项的方式，积极鼓励普通高中进行多样化办学探索，根据必要性、可行性与创新性原则，针对不同高中多样化办学实践的不同需求，予以专项经费、扩大办学自主权、调整招生政策、增加教师编制等行政支持，使其不拘一格又好又快地发展。

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南京市人民政府办公厅转发市教育局关于南京市推进普通高中多样化特色化建设实施意见的通知

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