【法规名称】
【颁布部门】 山东省教育厅
【发文字号】 鲁教基字[2012]13号
【颁布时间】 2012-04-11
【实施时间】 2012-04-11
【效力属性】 有效
【法规编号】 581899 什么是编号？
【正 文】
第2页 山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见
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[接上页] 二、创新途径，切实增强德育工作的针对性和实效性 （六）全面推行中小学全员育人导师制。教师是学校德育工作的基本力量，每一名教职员工均是德育工作者，每时每刻、每一个教育环节均是德育时机。要切实加强师德教风建设，不断提高学校全体教职员工的德育意识，明确教职员工通过课程与课堂教学、社会实践、日常管理、行政服务对学生进行品德教育的职责和要求，做到教书育人、实践育人、管理育人、服务育人和环境育人，在不同的岗位上共同担负起育人职责。 （七）切实加强班主任工作和班级建设。班主任工作是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。要认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，在班教导会的支持和帮助下，充分发挥班主任管理和建设班级的核心作用，共同做好班级建设和班级日常管理工作。不断加强对班主任的培训、培养和提高，鼓励他们积极参加心理健康教育培训，提高班级管理的艺术和水平。要维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识、主人翁意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的班集体氛围。要科学指导班委会和团队工作，注重调动学生的积极性和主动性，培养学生的自我教育和自我管理能力，并做好安全防护工作。要组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行。要主动与学生家长、所在社区联系，积极争取家长和社会力量的支持配合。 （八）切实营造校园文化育人环境。学校要积极开展创建“绿色学校”活动，切实加强校园绿化、美化和人文环境建设。大力推进校风、教风和学风建设，积极营造健康和谐的育人氛围。组织开展形式多样的校园文化活动，丰富学生的校园生活。充分发挥教师和学生的主体作用，引导学生积极参与校园文化建设，使建设过程同时成为教育工程。积极开展网上思想道德教育，努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，广泛开展网络道德、网络文明教育活动，营造绿色网上空间。 （九）切实发挥课程和课堂教学德育主渠道作用。认真落实各学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标，掌握学科的“德育点”，把各门课程蕴含的德育资源和德育功能充分开发和发挥出来。教师在传授知识和培养能力的过程中，应深刻认识课程的育人价值和育人要求，始终注意情感、态度和价值观的引导。教学研究机构和教研人员要深入指导课堂教学同德育有机结合，制定学科课堂教学德育评价标准，实现德育和智育目标的有机统一。 加强德育类课程建设与实施，开全开好德育类国家课程，认真实施《传统文化》、《人生规划》等地方课程，指导中小学校积极开发建设丰富多彩的的德育类学校课程。改革德育课程教学与考试办法，加强实践教学，避免空洞说教。小学品德与生活（社会）不留书面作业，学业评价禁止闭卷考试，采用日常品德习惯养成纪实性考核办法。初中思想品德的考核倡导开卷考试，重点考察学生案例分析和判断能力，增强是非观、价值观的考察考核，力戒死记硬背道德知识。 （十）切实加强德育实践活动。实践育人是德育的基本途径之一。各级教育行政部门和中小学要把德育实践活动纳入课程管理，把校内外学生实践活动基地建设纳入学校课程资源建设，为每个学生提供社会实践课程。各地和中小学校要积极组织开展各类主题教育活动，在各种法定节假日、传统节日、寒暑假以及学生的入学、入队、入团、开学毕业典礼等有特殊意义的日子，组织开展丰富多彩的主题教育活动。中小学校要设立读书节、科技节、体育节、艺术节，组织开展形式多样的体育、文化艺术、读书、科普等群众性活动。要完善中小学生参加社会实践的有关制度，保证社会实践活动的时间，依托各类校外活动场所、社会实践基地和公益性场馆，广泛组织学生开展社会实践活动。小学阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点，中学阶段要体现知识性强、吸引力大、参与度高，开阔视野、促进思考、增强能力的特点。 （十一）切实加强文明行为习惯养成教育。认真落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，强化行为规范训练，让学校成为学生学习和掌握社会行为规范的重要场所。注重道德实践，克服知情脱节、知行背离的现象，充分发挥活动对学生明理、炼志、笃行的作用，不断巩固和强化其正确的道德认识、情感及行为方式。注重养成教育的整体性，把养成教育分解和落实到教学、管理、服务等学校工作的各个环节，增强可操作性，整体优化教育效果。 |
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