【法规名称】
【颁布部门】 吉林市教育局
【发文字号】 吉市教发[2009]13号
【颁布时间】 2009-06-03
【实施时间】 2009-06-03
【效力属性】 有效
【法规编号】 185939 什么是编号？
【正 文】
吉林市教育局关于印发《吉林市推进义务教育均衡发展行动计划》(2009－2011)的通知
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各县（市）区教育局，江北教育处，局属各单位，各民办学校： 现将《吉林市推进义务教育均衡发展行动计划》（2009-2011）印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真抓好贯彻落实。 二〇〇九年六月三日 吉林市推进义务教育均衡发展行动计划 （2009-2011） 大力促进义务教育均衡发展、切实保证教育的公平性，是一项重大、艰巨而紧迫的任务。为加快推进全市义务教育优质、均衡发展，根据国家和省有关教育法律法规及相关文件精神，特制定吉林市推进义务教育均衡发展行动计划。 一、切实把义务教育均衡发展摆到重要位置 1、推进义务教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措，对促进教育健康、协调、可持续发展、全面实施素质教育、促进教育和社会公平具有重要意义。巩固普及九年义务教育成果，积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件，缩小城乡之间、地区之间和学校之间教育差距，保证少年儿童平等的受教育权利，办人民满意的教育，是事关广大人民群众切身利益的“民生工程”。各县（市）区教育行政部门要站在全局和战略的高度，充分认识推进义务教育均衡发展的重大意义，增强紧迫感和责任感，把推进义务教育均衡发展，促进教育公平作为基本职责和执政理念，将此项工作纳入县（市）、区经济社会发展的总体规划，研究制定本地推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施，努力办好每一所学校，切实关注每一个学生的健康成长。 2、1996年，我市在全省率先实现了基本普及九年义务教育的目标，从根本上保障了广大儿童、少年接受义务教育的权益。通过中小学布局调整和薄弱校改造，全市学校的办学条件进一步改善，义务教育的整体水平不断提高，优质教育资源不断扩大，教育的服务功能进一步增强。但是，由于各县（市）区经济社会发展不平衡， 各类教育还不够协调，义务教育在城乡之间、区域之间、学校之间的差距仍然存在，还不能满足人民群众的愿望和要求，改革与发展的任务依然十分艰巨。当前，我市经济社会发展已进入重要的战略机遇期。按照科学发展观的要求，要切实转变教育发展理念和方式，坚持以人为本，做到统筹兼顾，着力解决教育在发展中出现的新情况和新问题，努力促进教育的全面、协调和可持续发展，加快构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育，为把我市建设成全省教育强市奠定坚实的基础。 二、推进义务教育均衡发展的目标任务 3、以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立和落实以人为本的科学发展观，坚持以县为主、统一规划、分类推进，统筹城乡、分步实施的原则，依据国家有关教育法律法规和办学标准建设和发展学校，规范学校的办学行为，引导学校全面贯彻教育方针，实施素质教育，采取各种有效措施和办法提高相对薄弱学校的教育质量，缩小城乡之间、区域之间、校际之间的差距，全面提高我市义务教育学校的办学水平和教育质量，积极促进教育公平。 4、主要目标是通过三年的努力，初步达到全市学校布局科学化、办学条件标准化、学校管理规范化、教育质量优质化，为构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育奠定坚实基础。 5、实施学校布局规划工程。适应城镇化建设、学龄人口变化等情况，按照相对就近入学、相对集中、优化资源配置的原则和国家规定的办学规模确定学校布局，制定学校布局规划。市教育局负责制定《吉林市城区义务教育学校布局规划》，各个县（市）分别制定本行政区义务教育学校布局规划，各区负责制定区属农村义务教育学校布局规划，并承担市内城区义务教育学校布局规划执行落实的责任。各县（市）区要根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年接受义务教育。 6、加强旧城改造和新区开发中的学校建设。各地要把中小学校建设纳入城镇建设总体规划，在进行旧城改造和城镇新区建设时预留学校建设用地。做到中小学校与城镇新区开发、新建居民居住小区同步规划、同步建设。凡新建居住区、居住小区必须按照《城市居住区规划设计规范（GB50180-93）》中关于“配套建设的中小学数量及规模”的规定进行建设。新建、扩建和改建学校要坚持实用、耐用、够用和环境友好型、资源节约型的原则进行。 |
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