【法规名称】
【颁布部门】 新疆维吾尔自治区人民政府批转自治区教育厅
【发文字号】 新政发[2002]77号
【颁布时间】 2002-11-13
【实施时间】 2002-11-13
【效力属性】 有效
【法规编号】 362767 什么是编号？
【正 文】
第4页 新疆维吾尔自治区人民政府批转自治区教育厅关于普通高等教育学科专业结构调整原则意见和普通高校重点学科建设实施意见的通知
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[接上页] 学科专业培养质量是学科专业建设调整的重要方面。专业培养质量要符合社会对人才培养的业务和综合素质的要求。要认真研究高等教育发展所面临的新的形势和任务，着力处理好新形势下专业规模与质量、发展与投入、改革和建设的关系。一定要把学科专业质量建设摆到重要的议事日程，以质量为主线，推进高教事业的发展。学科专业结构的调整，规模的发展要以社会需求、办学基本条件和质量的最低保障为前提，要坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 ——高等学校要在学科专业结构调整的过程中，按专业的培养目标和要求，全面实行教育资源的重组配置，在教学、师资、设备、教材、实验实训、管理、公共服务体系等方面按培养要求重新调整，合理运行，确保学科专业建设质量。 ——资源配置要加强校级统筹，整体整合要优化，系统集成要有效，突出重点，体现特色。要加强同社会其他部门的联系，在教育和人才培养方面资源共享。要提高专业设置水平，加快改善办学条件，真正实现专业培养规格，切实提高学校整体培养质量。 ——学科专业结构调整，必须修订专业教学计划。教学计划修订要坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的方针，坚持整体优化和统一性与多样性相结合的原则，既要确保人才培养基本质量，又能体现学校办学特点，教学计划的修订要同人才培养模式改革和教学改革相一致。要以自治区经济建设现实需要和长远发展为落脚点，加强教学基本建设，特别要用现代信息技术，尤其是多媒体和网络技术建立现代教育技术平台，努力改善教学条件、手段和方法，加快课程体系和教学内容改革，把握科技前沿，突出最新科技成果，全面规划设计专业教育教学。专业主干课程设置体系必须达到本专业的培养目标。 ——本科教育要拓宽专业口径，深化学科专业内涵。按照“加强基础、拓宽口径、强化应用、提高素质”的基本原则，从整体上设计本科人才培养的教学基本模式和体系。鼓励学科渗透，通过跨学科选修、主辅修、双学位、课外学术活动等多种教育形式，融厚重宽广知识基础和能力提高为一体，全面实施素质教育。要着力处理好基础理论和基本知识传授、基本能力训练和基本素质培养几方面的关系，努力增强本科人才培养的社会适应性。 ——高职高专教育要提升技术水平，提高专业的技术含量。按照“突出原理、注重技术、强化实践、提高技能”的基本原则，以培养高等技术应用型人才为目标，全面改革专业设置和教学模式。要着力处理好理论与实践、教育和职业、知识和技术的关系，系统构建支撑社会职业岗位(群)以及各种技术领域对人才的基本技能和素质要求的课程体系，通过模块式专业课程组合，突出技术应用，努力增强人才培养的社会针对性和实用性。 ——高等师范教育要研究我国未来开放的教师教育体系的新格局，努力建立和完善以现有师范院校为主体，其他高等学校共同参与，培养培训相衔接体现终身教育思想的教师教育新体系，要确保在这个体系中的主体地位，保持自身的发展优势。在学科专业调整建设中，特别要系统研究制定教师教育的职前培养和职后培训相衔接的、体现终身教育思想一体化的课程体系，保证师范教育的培养特色，为基础教育教学改革，尤其是中小学新课程改革更好地服务，加快促进中小学教师专业化。 四、统一思想、提高认识，切实加强学科专业建设调整工作的领导 学科专业建设调整工作事关自治区经济社会发展的大局，也关系到高等教育的改革和发展，涉及高等学校的办学特色和质量，对于自治区各层次，各类人才培养和社会就业至关重要。各级领导，特别是高等院校要充分认识此项工作的重要意义，统一思想，切实加强对此项工作的领导。以实践江泽民总书记“三个代表”重要思想为己任，以宽广的眼光和全局的胸怀，站在自治区整体事业发展的宏观角度，采取有力措施，扎实工作，认真完成好学科专业结构调整和质量建设的任务。 ——高等学校要建立学科专业建设，结构调整的动态工作机制。要形成自上而下的工作网络体系。学校党政一把手要亲自抓，各有关部门负责人共同参与，组成强有力的工作队伍，制定建设调整工作的整体规划、突出重点、兼顾一般，全面实施学科专业建设调整工作。要处理好学校个别专业设置与全校整体专业设置体系的关系，处理好学校专业设置和自治区整体专业设置布点的关系，处理好重点学科专业建设和一般学科专业建设的关系，积极为自治区高等教育整体学科专业建设调整贡献力量。 |
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