唐山市人民政府关于大力加强中小学教师继续教育的意见

　　（唐政发[2011]9号）

　　

　　各县（市）、区人民政府，各开发区（管理区、工业区）管委会，市政府有关部门：

　　

　　为进一步加强中小学教师培养和培训，全面提高我市中小学教师队伍整体素质，根据《国家中长期教育改革发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，现结合我市实际，就大力加强中小学教师继续教育提出以下意见：

　　一、高度重视中小学教师继续教育，全面提高教师队伍素质

　　（一）教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要提高教师素质，必须大力加强教师继续教育。近年来，我市中小学教师继续教育工作取得了显著成绩，但是，同教育改革发展的需要和广大人民群众的要求相比，还存在一些差距和薄弱环节。“十二五”乃至到2020年期间，是我市实现社会转型、全面建设小康社会和加快建设人民群众幸福之都的关键阶段，对教育事业发展和教师继续教育工作提出了更高、更加紧迫的要求。各级政府、各级教育行政部门和教师培训机构、各中小学要发扬与时俱进、开拓创新的精神，从更深的层面进行系统变革，切实加大工作和投入力度，加快构建促进教师专业发展和终身学习的现代教师教育体系，努力使我市中小学教师继续教育工作实现新突破。

　　（二）今后一段时间我市中小学教师继续教育的总体要求是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以深化改革为动力，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，努力构建开放灵活的教师终身教育体系，全面提高教师队伍整体素质，为唐山教育事业科学发展提供强有力的师资保障。

　　要坚持“统筹规划，改革创新，按需施训，注重实效”和“面向全员，突出骨干，倾斜农村”的原则；完善培训制度，创新培训模式，重点支持农村教师培训，加大骨干教师、学科名师和特级教师的培养力度；优化培训内容，突出教育教学能力的提高；整合培训资源，构建市、县（市）区、学校三级协调配合、开放灵活、研训结合的服务型教师培训体系；分层次、有秩序、高质量地开展新一轮教师培训工作，实现中小学教师培训工作的新突破。

　　二、围绕中心任务，创新工作思路，大力加强中小学教师继续教育

　　（一）新一轮教师继续教育工作的总体目标是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，全面实施“人才强教”的战略，创新工作思路、完善政策机制、探索有效途径，分层分类、优质高效地实施中小学教师培训。

　　1.高质量完成每位中小学教师五年不少于360学时的全员岗位培训任务，完成新聘用教师不少于120学时的培训任务。

　　2.加大中小学骨干教师的培养力度，加快打造一支数量合理、品德高尚、专业精湛、具有持续发展能力和辐射带动作用的骨干教师队伍。“十二五”期间，使全市10%（7000人）以上中小学教师接受县级以上骨干培训，其中市级以上名师、骨干教师达到3500人。

　　3.组织2000名教师进行学历提升培训。五年内实现小学、初中、高中专任教师学历达标的基础上，小学专任教师专科学历达到90%，初中专任教师83%达到本科以上学历，高中教师有5%达到研究生学历。

　　4.组织师范生顶岗实习，被顶替农村教师脱职轮训， 努力实现“双赢”。“十二五”期间，农村教师脱职轮训人数要达到6000人以上。

　　（二）以农村教师为重点，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，有计划组织实施中小学教师全员培训。全员培训要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好在职教师岗位培训、骨干教师研修和新聘任教师岗前培训。

　　1.在职教师岗位培训：要以教师专业发展为导向，按类别、分学科、分层次构建全员岗位培训的有序体系，有针对性地开展专业培训。通过岗位培训，拓宽教师的知识面，培养良好的学科素养，提高其教育教学能力，促进教师专业发展。

　　2.做好新任教师的岗前培训：对所有新聘任教师进行岗前培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间一般不少于120学时。

　　3.特级教师、骨干教师高级研修：组织特级教师、骨干教师进行多层次、多渠道、多形式的高级研修；采取研修培训、交流研讨、课题研究等多种形式，帮助骨干教师探索教育教学规律，总结教育教学经验，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，充分发挥其在推进素质教育和教师全员培训中的引领示范作用。