【法规名称】
【发文字号】 京教勤[2010]3号
【颁布时间】 2010-01-08
【实施时间】 2010-01-08
【效力属性】 有效
【法规编号】 486586 什么是编号？
【正 文】
第5页 北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市住房和城乡建设委员会关于印发北京市节约型高等学校建设指导意见(试行)的通知
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[接上页] （二）管理模式 确定学校和校内各单位的水、能源使用指标，实行定额、计量和收费管理。 做好资源能源的指标分配、定额控制和计量工作，按照类别和标准要求对水和能源使用情况进行数据营抄、统计汇总，并将统计结果按季度或学期在校园网、橱窗上予以公布。严格收费管理，做好成本核算，分析资金使用效益，努力实现收支基本平衡。 （三）工作总结与表彰活动 1. 对全校年度资源与能源节约工作情况进行总结，概括资源与能源节约工作做法和经验，指出存在问题和改进意见。 2. 学校节水节能办公室召集院系和部处相关负责人对节水节能工作中存在的突出问题进行专门的研讨，统一认识，提出治理对策。 3. 定期或不定期对在节约型学校建设工作中做出突出贡献的组织或个人进行表彰。 （四）档案管理 本项内容包括文件资料、日常工作材料和研究成果材料档案管理三个方面。 1．文件资料 建立政策法规、规则、决定、计划、实施意见、方案等节约文件档案，做到档案规范整洁，文件齐全。保留各项资源与能源节约管理规章制度，做到规范整洁，资料完整。 2．日常工作材料 建立资源与能源节约会议、资源与能源节约工作检查记录；资源与能源节约建设和改造项目资料。保留工作报表、数据以及资源与能源节约宣传资料和资源与能源节约主题活动资料等。 3．研究成果材料 建立研究成果目录，包括课题名称、研究级别（发放课题的级别：国家级、部委级、省区市级、校级）、作者姓名、发表刊物、期号，技术专利名称、发明人姓名、鉴定通过日期等。保留已发表成果的原件复印件。 第三部分培育人才 节约型社会的建设和发展人才是保证。高校应把具有节约品行与能力的人才培育纳入学校教育之中，确立培育目标和规格、建构培育体制、制定培育方案，并认真组织实施，使高校培养出来的各类专门人才都具有节约型社会建设所需要的节约思想、知识、技术和能力。 一、培育目标 1．培养学生掌握科学发展观，具有正确的节约观和环保观。 2．培养学生具有较为系统的节约理论知识。 3．培养学生掌握较为系统的节约技术和技能。 4．培养学生具有科学精神、人文精神、法治意识以及敢于和善于进行节约环保知识技术创新的精神品质。 二、培育规格 1．培养学生的节约思想和技能，树立节约意识、转变消费观念，养成节约型生活方式，提高行为节约能力和技术节约创造能力。使所有学生具有节约思想和品行，自觉遵守节约法律法规、政策措施和具体规章制度，成为符合节约型社会要求的合格公民。 2．培养节约型社会建设所需要的各级各类节约管理与技术应用人才。 3．培养节水节能、资源循环利用、环境保护等方面的科学研究、技术研发人才。 三、培育体制 1．领导体制 高校党委是学生节约教育工作的领导机构，负责学生节约教育工作的总体规划与实施计划，定期分析节约教育情况，检查节约教育工作的实施效果，研究节约教育工作的重大问题。 建立和完善学校党委领导下的以行政部门实施为主的管理体制。成立以高校党委书记或校长为组长的节约教育领导小组，主管教学的副校长为常务副组长，主管科研、学生管理、宣传、后勤的副校长、副书记为副组长，承担学生节约教育的主要职能部门负责人为成员。节约教育领导小组下设办公室，与教务处合署办公，协助领导小组负责协调各节约教育职能部门开展日常节约教育工作。 2．运行机制 学校党委领导，党政齐抓共管，以教务、科研、学生管理部门为主体，其他部门为辅助，明确分工和工作职责，形成各部门既分工负责，又密切配合，相互协作的运行机制，确保节约教育工作的健康有序进行。 3．节约教育工作队伍 建立以教师为主体，以科研、学生管理、团组织、宣传人员以及教辅、后勤服务人员为辅助的节约教育工作队伍。要加强对他们的业务理论和技能培训，提高他们的节约意识和理论知识及技术素养，明确教育职责，增强责任意识，不断提高节约教育工作队伍尤其是教师的素质和水平。 四、培育方案 （一）制定培育方案 依照节约型人才的培育目标和规格制定培育方案 1．建立“教学、科研、实践”三位一体的教育模式 （1）把节约理念和知识纳入思想品德课和政治理论课的课程建设当中，同时将节约理念、节约理论知识与节约资源能源技术等纳入专业的课程体系、学科的内容体系当中，使节约教育覆盖各个专业和学科，成为通识教育和专业学科教育内容的重要组成部分。 |
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