【法规名称】
【颁布部门】 广西壮族自治区人民政府办公厅
【发文字号】 桂政办发[2002]168号
【颁布时间】 2002-10-11
【实施时间】 2002-10-11
【效力属性】 有效
【法规编号】 365380 什么是编号？
【正 文】
第2页 广西壮族自治区人民政府办公厅转发自治区教育厅等部门关于进一步推进特殊教育改革和发展意见的通知
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[接上页] (一)要根据残疾学生身心特点和发展规律，积极推进特殊教育课程改革，并有针对性地加强德育、体育和美育工作，全面提高残疾学生的素质。 要做好残疾学生的康复工作，把残疾学生的身心康复工作贯穿于学校生动活泼的教育教学全过程，使特殊教育的质量有较大提高。要继续深化特殊教育的课程改革，在调查研究的基础上，按照国家中小学课程体系的要求，做好地方和学校课程的开发工作；要坚持以全面提高残疾学生素质为根本宗旨，以培养残疾学生树立自尊、自信、自强、自立的精神和社会适应能力为主要目标，要充分关注残疾学生的个性发展；通过确定不同的教学内容和要求，使不同类型、不同程度的残疾学生都能够通过接受教育得到发展。 要按照残疾学生的年龄确定德育内容和要求，并形成一定的递进层次。要加强德育的针对性和实效性，开展行之有效的爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀传统和革命传统教育，理想、道德和法制教育，文明习惯养成教育、心理健康教育，抵制一切不利于残疾学生身心健康的活动和物品，依法保护残疾学生合法权益，防止违法犯罪案件的发生。加强对残疾学生正确对待自身残疾的教育，增强其战胜自身缺陷的能力。 要开好体育课。因地制宜、因人制宜开好体育课，广泛开展多种形式的体育活动和竞赛，使残疾学生掌握正确的体育锻炼方法，养成锻炼身体的习惯。各级教育行政部门要加强特殊教育学校体育设施和卫生保健设施的建设，特殊教育学校要积极组织学生课余体育活动并加强学校卫生工作，为残疾学生的健康成长提供良好的环境。 要进一步加强美育教学，开展丰富多彩的课外艺术活动，丰富残疾学生的课余生活，提高其创造、欣赏美的能力。 要将残疾学生的身心康复工作贯穿于学校教育教学的全过程，针对残疾学生的生理缺陷，科学地开展康复训练。 (二)积极开展劳动技能和职业教育，增强残疾学生对社会的适应能力。各级教育行政部门要从提高残疾人教育质量，增强残疾人生存和竞争能力的高度，积极支持特殊教育学校开展职业技能和劳动技能教育，切实让残疾学生掌握一定的职业技能，为将来平等、充分参与社会生活，适应社会需要创造条件。特殊教育学校教育教学改革要坚持文化知识教育与职业技能教育相结合，根据不同的残疾类别和残疾程度，从学生自身特点出发，从学校社会需要、学生毕业后的就业出路出发，积极进行在义务教育阶段有效渗透职业技能和劳动技能教育的探索。各级教育、民政、劳动和社会保障、残联等部门和单位要在师资、场地、设备、经费等方面积极支持特殊教育学校开展劳动技能、职业教育，同时要帮助解决好学生毕业后的就业问题以及就业后的残疾职工培训、继续教育问题。各地要采取措施，鼓励和支持特殊教育学校兴办校办企业并积极吸纳本校毕业生就业。 (三)努力提高残疾学生随班就读的教育教学质量。各级教育行政部门要切实加强对特殊教育班和残疾儿童少年随班就读工作的领导，把办好普通学校特殊教育班和搞好残疾学生随班就读工作，作为发展特殊教育的重要措施；建立和完善特殊教育班和残疾学生随班就读的管理机制、管理办法；制定确保特殊教育班和残疾儿童少年随班就读教育教学质量的办法，切实提高特殊教育班和随班就读的教育教学质量。普通学校要按照《中华人民共和国义务教育法》、《广西壮族自治区义务教育实施办法》的有关规定，积极动员和吸收辖区内适龄残疾儿童少年随班就读。特殊教育学校要定期派出教师对普通学校特殊教育班和随班就读教学工作进行巡回指导。 (四)重视特殊教育的教学科研和教改工作。各级教育行政部门所属的教研机构要配备专职或兼职的特殊教育研究人员。特殊教育学校要鼓励教师结合实践积极进行教学改革探索，开展教学科研活动。进一步加强特殊教育的国际、地区间交流与合作。 三、进一步加强特殊教育师资队伍建设，不断提高教师素质 (一)要进一步加强特殊教育教师队伍的建设。“十五”期间，在稳定现有教师队伍的基础上，要有计划地选拔一批教师充实到特殊教育教师队伍；要选拔热爱特殊教育事业、素质高的同志担任特殊教育学校校长；要依托自治区盲、聋哑、弱智教育教师培训中心对特殊教育学校校长和特殊教育专业教师轮训一遍。各地要把在职特教学校和特教班的教师培训工作纳入当地教师培训计划，要有计划地对特殊教育学校非特殊教育专业毕业的专任教师和普通学校特教班、随班就读教师进行系统的特殊教育专业培训，以及对办有特教班的普通学校的校长进行培训。同时加强对特殊教育教师运用现代教育手段、残疾人现代训练康复设备器材能力的培训，建立一支适应现代特殊教育发展需要的教师队伍。 |
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