【法规名称】
【颁布部门】 上海市教育委员会
【发文字号】 沪教委基[2010]1号
【颁布时间】 2010-01-04
【实施时间】 2010-01-04
【效力属性】 有效
【法规编号】 487284 什么是编号？
【正 文】
第2页 上海市教育委员会关于印发《2010年上海市基础教育工作要点》的通知
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[接上页] 8．大力推进义务教育学校内涵发展。深入推进素质教育，针对义务教育发展中的热点与难点问题，积极寻找新对策，总结推广区域性推进素质教育的新经验，引导义务教育阶段学校轻负担、有特色、高质量发展。组织交流义务教育学校特色发展的经验，推进全市义务教育学校特色发展。围绕校长课程领导力、教师教学有效性，分别举办初中、小学教学展示活动，提升义务教育学校教育质量。 9．推进区域内义务教育学校均衡发展。各区县要进一步分析本区域内义务教育学校均衡发展中的问题和不足，综合利用多种办法大力推进义务教育学校的均衡发展。以推进义务教育教师实施绩效工资为契机，出台区域内教师流动的指导意见、提高教师准入条件的指导意见，整体优化和提升教师队伍。 10．认真做好农民工同住子女义务教育工作。继续扩大公办学校接收农民工同住子女的比例，基本完成农民工子女学校纳入民办教育管理工作，实现在沪农民工同住子女全部进入公办学校或政府委托民办小学免费就读。颁布《进一步加强以招收农民工同住子女为主民办小学规范管理的若干意见》，进一步改善这些民办小学的办学条件，引导学校规范办学行为，提升教育质量。规范农民工同住子女义务教育的入学工作，切实保障农民工同住子女的义务教育权益。在每一所以招收农民工同住子女为主的民办小学建设一个符合规范的图书室，并按基本标准配备体育运动器材。 11．大力实施特殊教育三年行动计划。召开上海市特殊教育工作会议，扎实推进特殊教育三年行动计划的落实，稳步推进医教结合工作。加强特殊教育学校、学前特殊教育机构和特殊教育康复指导中心的建设，健全随班就读的支持保障体系。充分发挥上海特殊教育资源中心的作用，加大研究和咨询力度。 12．促进民办中小学健康发展。促进民办学校的自律和自强，进一步规范民办学校的招生工作，引导民办学校从关注生源质量转变到提高办学质量和形成学校特色上来。推进《上海市民办学校财务管理办法》和《上海市民办学校会计核算方法》的实施工作，逐步建立民办学校生均经费补贴制度，鼓励民办学校建立年金制度。建立以成本核算为依据的非营利收费管理机制。 四、培育高中办学特色，形成多样化发展格局 13．加强对高中教育的分类指导。完成一批市实验性示范性高中的发展性评估，通过学校自我反思、同行交流、社会评议和专家评估等方式，引导市实验性示范性高中结合学校办学实际，找准内涵发展定位，提炼办学个性，培育办学特色。探索特色高中建设，开展对完中教育情况的调研，加强对完中的引领和指导，初步形成一批具有鲜明办学特色的完中。开展普通高中信息技术和地理学科学业水平考试。 14．积极开展创新人才培养的研究与实践。进一步整合相关力量和社会教育资源，建立多渠道、多样化的青少年课内外创新教育研究实践基地，鼓励学生开展各种形式的探究和创新活动。进一步探索高中阶段创新素养培养的多种模式和途径。建立中职校与普通高中联动机制，依托实训基地为普通高中学生提供实践平台。 五、办好内地中学民族班，加强爱国主义和民族团结教育 15．认真做好内地中学民族班扩招工作。根据教育部等部委的要求，制订落实本市扩大内地新疆高中班和内地西藏高中班招生规模方案，协调有关部门和区县政府，及时做好扩招的学校基建、师资配备等工作，确保扩招任务的顺利完成。 16．加大民族团结教育。各内地民族班办班学校要全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策，坚持育人为本，德育为先，优先加强爱国主义和民族团结教育。各中小学要按照《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的要求，把民族团结教育贯穿于教育教学全过程，通过课堂教学、专题教育、实践活动等多种形式，进一步增强广大师生维护民族团结和国家统一的观念。 17．进一步加强民族班教学工作。各办班学校要切实加强对民族班教学工作的研究，提高课堂教学的针对性和有效性。开展内地中学民族班（校）师生普通话培训和学生普通话水平测试试点，促进内地中学民族班（校）学生尽快适应内地高中的学习，提高学习成绩。组织汇编民族班（校）教育教学工作案例集，促进经验交流。 六、进一步深化课程教学改革，提高基础教育质量 18．完善课程方案和课程标准。在比较研究的基础上，修订《上海市普通中小学课程方案》和各学科《课程标准》，探索三维目标基本要求的描述，提高学科内容标准对教学基本要求的描述精度，切实提高课程标准对学科教学、评价等的指导作用。认真贯彻教育部关于《中小学实验室规程》的通知，切实加强中小学实验室工作。构建一批科技、艺术、语言、人文类的实验室和学校课程，丰富学校课程文化内涵，突出实践和创新主题，提高学生解决实际问题的能力和行动智慧。 |
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