【法规名称】
【颁布部门】 甘肃省卫生厅
【发文字号】 甘卫疾控函[2010]414号
【颁布时间】 2010-08-20
【实施时间】 2010-08-20
【效力属性】 有效
【法规编号】 503214 什么是编号？
【正 文】
第5页 甘肃省卫生厅关于在全省范围内开展麻疹强化免疫活动的通知
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[接上页] 2、在集贸市场、车站或城乡结合部开展非入户调查，共随机调查30 名适龄儿童，其中8月龄～2 岁、3～4岁年龄组各15名。如遇有儿童在强化免疫现场接种期间不在本县，也要调查但不计入结果。结果的判定以儿童或者儿童家长回忆，并核查接种记录为准。评估中发现未按要求免疫接种的儿童，应进行登记并通知其家长或教师送其到指定的地点进行补种。 完成快速评估后，要及时汇总分析资料。麻疹疫苗强化免疫接种率要求不低于95％，在上述每类地区（乡及集贸市场、车站或城乡结合部）在30名应种对象中，如未发现漏种儿童，则可能接种率≥90%；如发现1例漏种（接种禁忌除外），提示被调查单位该类地区或该年龄组接种率95%可信限的下限为83%，应考虑开展查漏补种工作；如发现2例漏种，应重新开展摸底调查和接种。 （三）强化免疫接种率系统评估 为科学评估强化免疫接种率，为消除麻疹证实阶段提供科学依据，在强化免疫现场接种工作完成后，全省14个市（州）均要开展强化免疫接种率系统评估。根据who推荐的按容量比例概率抽样方法（pps抽样法），对本市强化免疫接种情况进行系统评估。省级驻市督导员会同市级一起开展，巡回督导组抽查系统评估情况。具体方法如下： 以县为单位，抽取35个组群，每个组群抽取12名目标儿童，每县样本量420人，开展接种率系统评估。调查指标：1、调查本次强化免疫接种比例，未接种原因； 2、调查对象既往0剂次、1剂次（>24月龄）接种比例，及其未常规接种原因。样本量以预期接种率95％为目标，期望精度±3％，每个县抽取35个组群，每个组群抽取12名目标儿童。 调查接种率在90%～95%的县开展查漏补种，接种率小于90%的县，重新摸底、查漏补种。全省2个以上调查县接种率不足95%，再随机抽取本省5%的县、区开展评估，如仍低于95%者，全省查漏补种。 （四）血清流行病学调查 在麻疹疫苗强化免疫活动中，开展麻疹血清流行病学调查，分析评估强化免疫接种血清学抗体阳转率，或强免后麻疹免疫水平，以提出强化免疫后全省针对性消除麻疹的策略（具体血清学调查方案随后下发）。 六、资料收集与总结评价 接种工作结束后，要及时对有关接种资料进行整理、统计并按时逐级上报，同时对漏种儿童进行查漏补种，力争达到较高的免疫覆盖率。 各接种点认真填写“麻疹疫苗强化免疫活动摸底与接种情况登记表”（表1），接种工作结束后根据表1汇总“麻疹疫苗强化免疫活动摸底与接种情况汇总统计表”（表2），填写“2010年麻疹疫苗强化免疫活动前期准备相关信息汇总表”（表3），于2010年9月5日前由市级上报至省级。县疾控中心收集表4、表5、表6、表7、表8和表9并汇总完成总结报告，上报至市疾控中心，市疾控中心将表6、表7、表8和表9及总结报告于2010年10月10日前报至省疾控中心免疫规划科，e-mail： tangyu7308@sina.com。 附一： 附表1：2010年麻疹疫苗强化免疫活动摸底与接种情况登记表 附表2：2010年麻疹疫苗强化免疫活动应种与实际接种情况汇总统计表 附表3：2010年麻疹疫苗强化免疫活动前期准备相关信息汇总表 附表4：2010年麻疹疫苗强化免疫活动接种率快速评估调查表 附表5： 2010年麻疹疫苗强化免疫接种率调查表 附表6：2010年麻疹疫苗强化免疫活动接种状况快速调查汇总表 附表7：2010年麻疹疫苗强化免疫活动接种状况系统评估汇总表 附表8：2010年麻疹疫苗强化免疫活动组织及人员情况统计表 附表9：2010年麻疹疫苗强化免疫活动组织实施情况统计表 附表10：2010年麻疹疫苗强化免疫不良反应登记表 附表11：2010年麻疹疫苗强化免疫不良反应个案调查表 附表12：2010年麻疹疫苗强化免疫活动前期准备现场评价表（略） 附表13：2010年麻疹疫苗强化免疫活动接种现场评价表（略） 附二：2010年麻疹疫苗强化免疫活动接种通知单 附一： 附表1 ： 2010年麻疹疫苗强化免疫活动摸底与接种情况登记表 省 县（市、区） 乡（街道） 村（居委会）； 学校 幼儿园 摸底登记员： 登记时间： 年 月 日接种员：
[1]出生日期：为公历。[2]户籍地：本县划√：外地，本市外县=1，本省外地市=2，省外=3。 [3]未种原因：接种时外出=1，接种禁忌=2，缓冲（临时接种禁忌）=3，家长拒绝接种=4，其他=5请注明。如在其他门诊接种，请在备注中注明。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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