【法规名称】
【颁布部门】 惠州市政府
【发文字号】 惠府[2011]109号
【颁布时间】 2011-11-17
【实施时间】 2011-11-17
【效力属性】 有效
【法规编号】 573809 什么是编号？
【正 文】
第3页 惠州市人民政府关于进一步加强基础教育工作的意见
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[接上页] 2.继续加大力度建设规范化学校，调整优化中小学布局，实行规模办学，优化资源配置。2011年底，全市义务教育学校100%达到规范化学校标准。 （八）教育改革进一步深化。 1.2011年定为“教育改革创新年”。推进现代学校制度改革试点工作，积极探索实践市商贸旅游高级职业技术学校“四环对接”管理模式（对接农村中学，提升职业教育的吸引力；对接中职学校，提供优质资源辐射和品牌服务；对接行业企业，助力区域产业转型升级；对接国际职教，开拓办学全球视野；努力探索现代职业教育体系，助推区域产业转型升级）、市实验中学的现代学校管理模式和华罗庚中学的扁平化管理模式，广泛开展现代学校制度的学习和研究，扩大现代学校制度试点面，在全国率先实施现代学校制度。2011年实现市直学校全部作为试点推进现代学校制度，县（区）中、小学各选取一所学校作为试点推进，两年内在全市学校推行。以教学为中心，合理调配教育资源，激发教师教书育人积极性。设立“推进现代学校制度建设范例奖”，奖励工作突出的单位。邀请专家进行现代学校制度的培训，建立现代学校制度研究课题组，研究问题，探讨规律和方法，设计制度，制订流程。提高现代学校管理规范化、流程化和高效化的水平。建立完善相关的会计制度、审计制度、决策制度、执行制度、民意表达机制、监督考评机制、教师专业化成长制度、课程制度和社会协调机制等。以学校人事制度改革、工资津贴结构调整、校长“责权利”改革为三大突破口，促进学校自主办学，提高学校的办学水平，推广运用标准化手段管理学校，增强学校精细化、规范化管理意识，提高学校管理水平和管理效能及办学品位。 2.积极实施大学区名校托管模式。对地理位置相邻的学校，实施“一校多区”的实质性兼并。被兼并的学校作为分校区，接受总校领导，原分校校长可改任总校副校长，不再保留法人资格，按照“级别不变，权限缩减”原则，总校实施人事权、财务权和教学组织权等管理功能的“一盘棋”统筹运作，实行校长一元化领导，教师一体化配备，教育教学一体化管理，财务一体化结算，教育资源一体化共享。 3.深化教育教学改革，推进生本教育实验。制定全市推广生本教育规划，争取把我市建成生本教育中心试验基地。2011年1月起在全市试点学校全面开展生本教育。博罗县作为全市生本教育实验的试点县，争取为全市中小学开展生本教育实验提供成功范例。其他县、区分别安排一所完全中学和一所小学作为本县、区生本教育的试点学校。分期分批对中小学教师进行生本教育基本理论和实施策略培训。针对生本教育实验的效果，积极开展学生发展评价及教师教学、发展评价研究，构建相应的评价标准与体系，建立相关督导评估制度。 4.深化教育投入体制与办学体制改革。建立更加完善的政府主导、民间广泛参与、多渠道筹措教育经费的体制。在全省范围内，率先实现各级财政总支出的教育投入比例达标，从2011年到2020年，各级政府都要逐年提高财政一般预算支出中教育拨款比例，力争我市财政一般预算支出中教育拨款比例提前达到省的要求，走在全省前列。 5.进一步健全完善政府办学为主，社会共同参与，公办和民办学校并举、公平竞争、协调发展的多元化办学格局。探索名校办民校、公办民助、民办公助、委托管理、兼并重组等办学模式和运作方式。鼓励依托企业集团、大型企业和职业院校组建职业教育集团。 6.建立完善校园文化均衡发展标准化建设指标体系。制定校园文化建设均衡发展“结对帮扶”计划，实现全市校园文化建设的整体均衡，达到校园文化建设的标准化、特色化，着力打造校园文化的一县（区）一特色、一校一特色。 7.制定《惠州教研工作五年规划》，创设科研教研工作机构和常规工作机制，加大推进教研科研工作力度。建立市、县（区）教育专家工作室。聘请省内外专家学者，负责引领和指导市、县（区）教育科研的规划与实施，培育学科教学科研团队。进一步完善教研科研运作与管理机制，实现立项、评审、管理和评奖的制度化和常态化运作。构建市、县（区）两级课程与教学资源库，实现优秀教育教学和教研科研成果资源共享。制订和实施市、县（区）两级“教育教学优秀成果奖励计划”。 （九）教育质量进一步提升。 |
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