【法规名称】
【颁布部门】 惠州市政府
【发文字号】 惠府[2011]109号
【颁布时间】 2011-11-17
【实施时间】 2011-11-17
【效力属性】 有效
【法规编号】 573809 什么是编号？
【正 文】
第4页 惠州市人民政府关于进一步加强基础教育工作的意见
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[接上页] 1.坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展，把育人为本作为教育工作的根本要求，大力提高各级各类教育的质量和水平。切实抓好高考备考工作，深入研究高考招生新政策。通过深化三个“联盟”，组织好调研与模拟考试及其分析工作，组织好尖子生座谈会和外出学习交流，抓好音体美学生的文化科复习等多项措施，使我市高考成绩实现新突破。 2.建立健全市级学业水平监测体系。逐步建立完善小学、初中、高一高二、高三毕业班四个层面的监测评价机制，通过对教师教学工作情况、学生学习情况和学校教育教学质量进行全方位的监测，强化中小学教学质量的监测、反馈和调控，推动我市中小学教学质量的均衡发展和不断提升。 3.开展中小学德育工作绩效评估。为进一步加强学校德育工作的规范管理，促进学校德育科学发展，2011年在全市中小学校开展德育工作绩效评估，把提高学生成长指导水平、一校一特色的校园文化建设和心理健康教育普及化等列入评估范围，逐步建立全市中小学德育工作质量监测体系，实现全市中小学德育工作的实时管理。2011年完成60%以上中小学校的评估，2012年完成所有中小学校的评估。 4.深入实施全方位的素质教育。以提升学生素质为取向，深化教育教学课程改革。把提升学生的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、创新审美素质作为教育、教学和课程改革的核心价值取向。教育教学科研机构与学校紧密配合，探索、形成和推广能有效提高学生素质的不同层次学校的课程体系、课堂教学模式和策略。注重学思结合、知行统一，培养学生自主发展的意识和能力，创新教育教学方法，注重因材施教、学为主体，全面发展、弘扬个性。探索建立《惠州市学生素质发展评价标准》，构建全素质领域的评价机制。开展素质教育特色学校的创建工作，创建一批德育、体育、美育和科技教育特色学校。提高学校活动和课堂教学的针对性和有效性，小学阶段教学要注重学生基本素质的培养，初中和普通高中实施有效教学、分层教学，切实减轻学生过重的课业负担。高等教育和职业教育的课程教学改革要突出服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，培养学生的职业道德、职业技能和创业能力。 （十）教师培训进一步加强。 1.从2011年起，将市财政教师培训专项经费从目前的每年300万元提高到每年400万元，县（区）财政配套一定的培训经费，全面实施“全员培训以远程为主、骨干培训以面授为主、个性培训以校本为主”的培训模式，采取名师带动等形式，进一步加大教师全员培训力度，完善市、县（区）教师培训平台。 2.制定《教师专业发展规划（2011-2015年）》、《提升全市农村教师学历水平工作方案》。“十二五”期间，全市教师轮训一次以提高教师的专业水平，通过学历进修进一步提高初中教师的本科率和小学教师的专科率。 3.进一步扩大名校长、名教师和人民教育家的辐射、引领作用。以建设名校长、名教师工作室为重点，利用本市优秀校长资源，举办“校长论坛”，召开“校长年会”，组织校长参加学习，打造一批市级名校长队伍。继续实施惠州市高中（中职）新任教师跟岗学习制度，并对第一批教师培训基地授牌。树立一批教育工作的标杆，树立一批教育改革的标兵，利用我市名教师队伍，采取“名师下乡”、“名师带徒”、“名师工作室”等培训培育方式，通过“以点带面”、“名师带动”等形式促进全市教师队伍教育教学能力整体提升。2011年，启动惠州市“人民教育家”培养计划，在一线教师和校长队伍中，努力培养和打造具有现代教育理念和独特教育思想、教科研和教育实践成果丰硕、个人专长凸显、育人成效显著、富有改革创新精神、被社会广泛认可的人民教育家。 4.加强网络培训建设，深入推进“校校通”工程。以农村中心小学为重点，分期分批开展计算机、网络信息资源搜索、多媒体课件制作等相关课程培训，为现代化教学和远程培训打下坚实的基础。与此同时，与国内技术较成熟的专业教师网络培训机构合作，逐步建立较完善的网络培训体系。 5.加强示范性县级教师培训机构建设，建立校长、教师培训基地。加大投入，以县、区教师进修学校为培训基地，针对农村中心学校校长、骨干教师、新任教师定期开班培训，不断提高农村学校校长的管理水平和教师的教育教学能力，促进全市教育整体较快发展，实现教育均衡发展。 |
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