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【法规名称】 
【颁布部门】 教育部
【颁布时间】 2002-10-10
【实施时间】 2002-10-10
【效力属性】 有效
【法规编号】 164936  什么是编号?
【正  文】

第7页 教育部关于发布《基础教育教学资源元数据规范》的通知(2)

[接上页]
http://xml.coverpages.org/iso639-2a.html
  ISO 646:规定ASCII字符集的国际标准。
  http://xml.coverpages.org/unicodeTR22-20001020.html
  ISO 8601([W3CDTF]):规定日期和时间表示方法的国际标准。
  http://www.w3.org/TR/NOTE-datetime
  ISO 3166:规定国家名称表示方法的国际标准。
  http://www.din.de/gremien/nas/nabd/iso3166ma/
  《CELTS-3学习对象元数据:信息模型规范》教育部教育信息化技术标准委员会
  ANSI/NISO Z39.85-2001:都柏林核心集元素集
  http://www.niso.org/standards/resources/Z39-85.pdf
  MIME 类型:对因特网邮件格式的一种扩展[DCT]。
  http://www.isi.edu/in-notes/iana/assignments/media-types/media-types
  DCMI Type Vocabulary:DCMI类型词汇,DCMI 推荐11 July 2000
  http://dublincore.org/documents/2000/07/11/dcmi-type-vocabulary/
  [TGN] Getty Thesaurus of Geographic Names:地理名词的类属词典。
  http://www.getty.edu/research/tools/vocabulary/tgn/index.html
  [XML] Extensible Markup Language:XML语言
  http://www.w3.org/TR/REC-xml
  附录A 供参考的部分教育学科课程分类第三级词汇表(课程内容)
  根据教育部已颁布的全日制义务教育各学科课程标准(实验稿)以及现行全日制普通高中各学科教学大纲,我们编制了供参考的部分教育学科课程分类第三级词汇表(课程内容)。需特别指出,这是一个供讨论的议案,并非规范内容。
  A1 语文课程内容分类
  ┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
  ┃课程│课程内容┃
  ┠────────────────────┼────────────────────┨
  ┃语文│1.识字与写字┃
  ┃│2.写话与习作┃
  ┃│2.1作文辅导 ┃
  ┃│2.2佳作鉴赏 ┃
  ┃│2.3练笔 ┃
  ┃│3.阅读┃
  ┃│3.1童话 ┃
  ┃│3.2寓言 ┃
  ┃│3.3故事 ┃
  ┃│3.3.1成语故事 ┃
  ┃│3.3.2中外历史故事 ┃
  ┃│3.3.3中外各民族民间故事 ┃
  ┃│3.4诗歌 ┃
  ┃│3.4.1文言诗词 ┃
  ┃│3.4.2中国现代诗 ┃
  ┃│3.4.3外国诗 ┃
  ┃│3.5散文 ┃
  ┃│3.5.1文言散文 ┃
  ┃│3.5.2中国现代散文 ┃
  ┃│3.5.3外国散文 ┃
  ┃│3.6长篇文学名著 ┃
  ┃│3.6.1中国长篇文学名著 ┃
  ┃│3.6.2外国长篇文学名著 ┃
  ┃│3.7当代文学作品 ┃
  ┃│3.7.1中国当代文学作品 ┃
  ┃│3.7.2外国当代文学作品 ┃
  ┃│3.8科普科幻读物 ┃
  ┃│3.9政治、文化、历史各类读物 ┃
  ┃│3.10语法与修辞知识┃
  ┃│3.11文学鉴赏知识┃
  ┃│4.口语交际┃
  ┃│4.1普通话朗读 ┃
  ┃│4.2口语表达训练 ┃
  ┃│5.综合性学习┃
  ┃│5.1研究报告 ┃
  ┃│5.2活动计划与活动总结 ┃
  ┃│5.3主题讨论 ┃
  ┃│5.4专题演讲 ┃
  ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
  A2 数学课程内容分类
  ┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
  ┃课程│课程内容┃
  ┠────────────────────┼────────────────────┨
  ┃数学│1.义务教育第一学段 (1~3年级) ┃
  ┃│1.1数与代数 ┃
  ┃│1.1.1数的认识 ┃
  ┃│1.1.2数的运算 ┃
  ┃│1.1.3常见的量 ┃
  ┃│1.1.4探索规律 ┃
  ┃│1.2空间与图形 ┃
  ┃│1.2.1图形的认识 ┃
  ┃│1.2.2测量 ┃
  ┃│1.2.3图形与变换 ┃
  ┃│1.2.4图形与位置 ┃
  ┃│1.3统计与概率 ┃
  ┃│1.3.1数据统计活动初步 ┃
  ┃│1.3.2不确定现象 ┃
  ┃│1.4实践活动 ┃
  ┃│2.义务教育第二学段(4~6年级)┃
  ┃│2.1数与代数 ┃
  ┃│2.1.1数的认识 ┃
  ┃│2.1.2数的运算 ┃
  ┃│2.1.3式与方程 ┃
  ┃│2.1.4正比例、反比例 ┃
  ┃│2.1.5探索规律 ┃
  ┃│2.2空间与图形 ┃
  ┃│2.2.1图形的认识 ┃
  ┃│2.2.2测量 ┃
  ┃│2.2.3图形与变换 ┃
  ┃│2.2.4图形与位置 ┃
  ┃│2.3统计与概率 ┃
  ┃│2.3.1简单数据统计过程 ┃
  ┃│2.3.2可能性数 ┃
  ┃│2.4综合运用 ┃
  ┃│3.义务教育第三学段(7~9年级)┃
  ┃│3.1数与代数 ┃
  ┃│3.1.1数与式 ┃
  ┃│3.1.2方程与不等式 ┃
  ┃│3.1.3函数 ┃
  ┃│3.2空间与图形 ┃
  ┃│3.2.1图形的认识 ┃
  ┃│3.2.2图形与变换 ┃
  ┃│3.2.3图形与坐标 ┃
  ┃│3.2.4图形与证明 ┃
  ┃│3.3统计与概率 ┃
  ┃│3.3.1统计 ┃
  ┃│3.3.2概率 ┃
  ┃│3.4课题学习 ┃
  ┃│3.4.1数学建模 ┃
  ┃│3.4.2数学应用 ┃
  ┃│4.高中数学┃
  ┃│4.1集合与简易逻辑 ┃
  ┃│4.1.1集合 ┃
  ┃│4.1.2子集、全集、补集 ┃
  ┃│4.1.3交集、并集 ┃
  ┃│4.1.4绝对值不等式的解法 ┃
  ┃│4.1.5一元二次不等式的解法 ┃
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