【法规名称】
【颁布部门】 景宁畲族自治县政府
【发文字号】 景政发[2011]38号
【颁布时间】 2011-12-22
【实施时间】 2011-12-22
【效力属性】 有效
【法规编号】 575935 什么是编号？
【正 文】
第11页 景宁畲族自治县人民政府关于印发景宁畲族自治县教育改革与发展“十二五”规划的通知
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[接上页] 3.推进学生行为规范达标行动。制定学生行为规范达标活动实施办法，开展行为规范达标生、示范生和达标班、示范班评比，持续训练强化学生行为规范，建立达标考核制度，加强考核操作过程管理和考核结果的运用，提高自主管理水平，优化班风、学风、校风，形成人人知《规范》、事事依《规范》、时时守《规范》的良好环境。 九、教学质量优质工程 （一）工程目标 深入实施素质教育，深化课程改革，优化课堂效率，扎实推进教学研究，全面加强质量跟踪监测与分析，教育内容、方法、手段不断创新，课堂教学、实践教学质量全面提高。全力普及学前教育，保教质量得到有效保障；均衡发展义务教育，教学质量整体水平得到提升；普通高中教育优质发展，高考竞争力不断增强，与先进地区的差距逐步缩小；职业教育实现新发展，学生专业技能、就业能力、创业精神全面提高。 （二）实施要求 1.探索有效教学的新模式。进一步转变教育教学观念，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，创新教学，创建师生合作、平等交往、师生共学的有效课堂，实现由传统的关注“教”彻底向关注学生的“学”转变，促进学生最大化、个性化发展。 2.提升教师教育教学水平。科学合理配备教师资源，围绕“业务精湛、师德优良、作风过硬”的师资队伍建设目标，突出新理念、新课程、新技术的培训主题，扎实有序地开展研训，全面提升教师新课程的教育教学能力。 3.培养学生良好学习习惯。深入推进学生行为示范校工程，重点抓好学生良好学习习惯的培养，在自主参与、自我教育、自我发展上有明显的提升。 （三）实施内容 1.强化教育教学管理，助推教学质量提升。规范办学行为，健全各项管理制度，从教育行政、教师、学生、教学、校园、安全等方面实施目标管理，细化管理过程，优化管理手段，实现管理出效益、管理出质量。 2.加强教学评估改革，提高教学管理科学化。建立教学工作管理评估体系，改革教学评估方式方法，以评估促落实、促发展；改革考试评价制度，完善质量监控机制，加强质量分析，查找存在问题，追溯问题原因，制定整改措施，提高教学效率。 3.推进集团化办学，力推教育均衡发展。深入开展集困化办学，充分发挥强校引领辐射作用，提升学校办学水平。 4.全面推进小班化教育，促进学生个性化发展。深入实施小班化教育教学改革，总结、提炼农村自然小班教学成功经验；在进一步扩大城区教育资源，严格控制班额的基础上，逐步推进城区小班教学工作。 5.切实加大培优辅差力度，全面提升教学质量。加强“尖子生”培养，特别是高中教育要抓好两个群体，即重点本科群体、边缘生群体；高度关注“留守儿童”、单亲家庭子女、学习困难、家庭经济困难、残疾等五类弱势群体学生的身心健康和学习跟进。 6.重点加强薄弱学科建设，努力均衡学科质量。建立薄弱学科指导小组，对薄弱学科重点指导分析；组建高考学科研究小组，加强对新高考信息的收集、整理和分析，把握高考改革新趋势，研究教学新变化和高考新变化，加强与外地的联系和交流，多方获取教学信息和高考信息，正确把握教学方向，提高学科质量。 十、民族教育示范区工程 （一）工程目标 以提高办学水平和教育教学质量为目标，立足民族特色，传承民族文化，弘扬民族精神，增强办学效益，到2020年建成具有较大影响力的少数民族文化教育示范区。 （二）实施要求 1.准确定位理念，凸显民族文化特色。以民族学校为龙头，准确定位校园文化理念，做好校园特色文化规划，精心设计融民族元素于一体的外显文化和隐性文化项目，组织实施。 2.多元实践体验，提高全民民族素养。发挥“畲族婚俗、畲族祭祀礼仪、畲歌畲语、畲族食品制作、畲族农具制作”等具有民族元素的资源优势，零距离体验畲族民俗风情，让其成为最生动的课堂、最鲜活的教材。 （三）实施内容 1.立足民族特色，创设民族教育载体。充分利用校园教育资源，开展民族文化教育传承活动，积极拓展校外民族教育载体，整合县域文化民族文化基地资源，以中华畲族博物馆为主载体，依托民族教育馆、民族服饰展馆、民族图书馆、民族文体馆、民族网站等资源，增强学生的民族团结意识，知晓民族风情，了解民族特性和民族史料。 |
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