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[接上页] 4.优质均衡发展原则。进一步巩固教育强县成果,注重均衡、注重质量、注重协调,正确处理好各级各类教育发展之间的关系,高度重视基础教育、职业教育、特殊教育和民族特色教育的均衡发展,努力形成重点发展、全面发展、均衡发展的新格局。 二、战略主题与发展目标 (一)战略主题 战略主题:质量提升、优质均衡、改革创新、特色培育。 “质量提升”是教育改革发展的核心任务,“优质均衡”是教育科学和谐发展的重要基础,“改革创新”是激发教育发展的活力所在,“特色培育”是提高教育竞争力的必由之路。 (二)发展目标 到2015年,力争基本实现教育现代化,进入全国民族自治县教育综合实力前十强。 --现代教育体系更完善。构建更加完备的现代教育体系,实施“均衡、优质、多元”的发展战略,使学前教育、义务教育、高中教育及成人教育得到普遍加强,基本形成各层次教育协调发展、机制体制更加健全的格局,以满足社会多样化教育需求。建成覆盖城乡的基本公共服务体系,完善教育资助制度,让各类人群受教育权利和机会得到保障。 --教育普及水平更高。高标准、高质量普及十五年教育,学前三年入园率达95%,小学、初中入学率分别达到99.99%、99.98%,小学、初中巩固率分别达到100%、99.99%,初升高比例达98%,高等教育毛入学率达45%,“三残”学生平等接受教育。 --办学条件改善更优。积极开展标准化学校建设和现代化学校达标工作,推进数字化校园建设,加快普及信息技术教育,实现信息技术与教育教学的有机结合,使学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地达到现代化办学要求,力争义务教育标准化学校达标率到2015年达到85%以上。 --民族特色教育更浓。进一步加强民族特色教育,打好民族特色牌。建设“畲族语言培训基地”,建立“民族教育示范区”,着力推进民族小学、民族中学的“畲汉”双语教学,加强对畲语的传承和保护力度;实施“特色学校培育工程”,开展 “一校一品”评比活动,促进畲族自治县的民族教育特色不断增强。 --师资素养提升更高。以人力资源建设为核心,完善人才引进、使用、交流和服务机制,营造人才辈出、人尽其才的良好环境;进一步加强中小学师资队伍建设,深化“星级班主任”和“明星教师”评比工程,培养一批省、市、县名师,名校长、学科带头人,发挥引领辐射功能,培养带动全体教师专业发展。 --职成教育服务功能更强。切实加强专业教师队伍和专业领军人物建设,加大对校内外职业实训基地、学生创业基地等投入,密切学用结合,加强校企合作,提高师生的技能水平,提升职业教育服务能力;进一步做好成人教育工作,扎实推进学历教育、技能培训、社区教育、农民培训教育,不断拓宽学习领域。 第三章 发展任务 一、全力普及学前教育 坚持政府主导、公办民办并举的学前教育办学体制,全面贯彻落实《景宁畲族自治县人民政府关于促进学前教育发展,提升学前教育质量的实施意见》(景政发〔2010〕8号),加大学前教育投入,扩张学前教育资源,强化与扶持农村学前教育与民办学前教育发展,新建城南、城西、外舍、梅坑、张村、九龙、大际、东坑等8所幼儿园,改造梧桐、沙湾、景南、大地、中心幼儿园5所幼儿园,等级园从原来的12所提高到25所,初步形成县乡村三级学前教育网络。 二、均衡发展义务教育 贯彻落实《浙江省义务教育条例》和《景宁畲族自治县人民政府关于推进义务教育均衡发展的若干意见》(景政发〔2010〕25号),建立健全义务教育均衡发展的保障机制,优化学校布局,新建外舍小学、外舍初中、鹤溪镇民族小学、迁建大际乡校和扩建城北中学,全面加强标准化学校、特色学校、行为习惯示范校、教学规范达标、小学科走教等工程建设,深入实施农村小班化教学及一体两翼的教学研究,全面开展学校课外文体活动工程,促进学校内涵发展,提高义务教育整体水平,到2015年,义务教育阶段学校基本实现布局合理、功能完善、符合标准化学校建设的要求,义务教育标准化学校达标率达85%以上。 三、优质发展高中教育 深化普通高中课程改革,优化课程设置,减少必修课,增加选修课,开设特色课程,为学生提供多样化的学习选择,促进学生个性化发展。坚持以教育质量为生命线,加强教学研究,大力推进教学方式和学习方式的改革,深入开展教学管理规范化、重点薄弱学科的建设,实施“借帆出海”行动计划,完善学生学业水平考试和综合素质评价,开展特殊潜质学生个性化培养,全面提高普通高中学生的综合素质,促进高考竞争力不断增强,逐步缩小与先进地区的差距。到2015年,力争使全县初中升入高中段比例达到98%以上,高等教育毛入学率达到45%以上。 |