【法规名称】
【颁布部门】 山西省教育厅
【发文字号】 晋教基[2010]9号
【颁布时间】 2010-03-22
【实施时间】 2010-03-22
【效力属性】 有效
【法规编号】 490167 什么是编号？
【正 文】
第14页 山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准(试行)》的通知
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[接上页] （3）掌握2500个左右的单词和400个左右的习惯用语或固定搭配； （4）了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 3.语法 （1）掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； （2）理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式； （3）使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等； （4）掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。 4.功能 （1）了解日常交际功能的主要语言表达形式； （2）在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能； （3）在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等。 （4）运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。 5.话题 （1）熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； （2）熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题； （3）熟悉我国一般社会生活的话题，例如：职业、节日、风俗和社交礼仪等； （4）了解英语国家有关日常生活习惯的话题。 （二）语言技能 1.听 （1）能识别语段中的重要信息并进行简单的推断； （2）能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务； （3）能听懂正常语速听力材料中对人和事物的描写、情节发展及结果； （4）能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点； （5）能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度； （6）能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。 2.说 （1）能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应； （2）能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作简短发言； （3）能就一般性话题进行讨论； （4）能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务； （5）能用恰当的语调和节奏表达意图。 3.读 （1）能从一般性文章中获取和处理主要信息； （2）能理解文章主旨和作者意图； （3）能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； （4）能通过文章中的线索进行推理； （5）能根据需要从网络等资源中获取信息； （6）能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； （7）除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。 4.写 （1）能用文字及图表提供的信息并进行简单描述； （2）能写出常见题材的应用文，例如：信函和一般通知等； （3）能描述人物或事件，并进行简单的评论； （4）能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等。 （三）情感态度 1.能用英语简单介绍祖国文化； 2.了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。 （四）学习策略 1.借助联想建立相关知识之间的联系； 2.利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题； 3.总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用； 4.善于捉住重点，做好笔记，并能对有关内容进行整理和归纳； 5.在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意； 6.能借助图表等非语言信息进行理解和表达。 （五）文化意识 1.理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵； 2.理解英语交际中常用典故或传说； 3.了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等； 4.初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况； 5.了解英语国家中主要大众传播媒体的情况； 6.了解主要英语国家人们与中国人的生活方式的异同； 7.了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同； 8.了解英语国家的主要宗教传统； 9.通过中外文化的对比，加深对中国文化的理解。 ⅱ、考试形式与试卷结构 （一）考试形式：纸笔测试（含听力测试） （二）考试时间：100分钟（含听力测试大约20分钟） （三）试卷满分：100分 （四）难易程度：以基础试题和中等难度试题为主。 （五）试卷结构（如下图所示）
ⅲ、附录 （一） 语音项目表 说明： 1.语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音语调降为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流向结合，要强调语音、语调在实际口语交流中的运用。 2.英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。教学中应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。 1.基本读音 （1）26个字母的读音 （2）元音字母在重读音节中的读音 |
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