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[接上页] 识记:再认或再现重要的历史时间、地点、人物、历史事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、历史发展的基本线索及历史图表等历史基础知识。 理解:领会并解释重要的历史概念和历史事件等。阅读材料,提炼有效信息。 应用:分析、综合、比较、归纳和概括相关历史知识,把握各历史知识之间的内在联系,区别其本质,概括其特点。运用所学知识和从材料中提取的有效信息解决有关问题。 二、知识范围与要求 (一)知识范围 历史学业水平考试的知识内容主要由具体的历史史实、基本历史概念和基本的历史线索和规律组成,知识范围是《普通高中历史课程标准(实验)》中规定的3个历史必修模块。 (二)具体知识内容与要求 历史(ⅰ) 人类社会政治领域的发展进程 专题1 古代中国的政治制度
专题2 列强侵略与中国人民的反抗斗争
专题3 近代中国的民主革命
专题4 现代中国的政治建设与祖国统一
专题5 现代中国的对外关系
专题6 古代希腊罗马的政治制度
专题7 欧美资产阶级代议制的确立与发展
专题8 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
专题9 当今世界政治格局的多极化趋势
历史(ⅱ) 人类社会经济和社会生活领域的发展进程 专题1 古代中国经济的基本结构与特点
专题2 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
专题3 中国特色社会主义建设的道路
专题4 中国近现代社会生活的变迁
专题5 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
专题6 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
专题7 苏联社会主义建设的经验与教训
专题8 当今世界经济的全球化趋势
历史(ⅲ) 人类社会思想文化和科学技术的发展进程 专题1 中国传统文化主流思想的演变
专题2 古代中国的科学技术与文化
专题3 近代中国的思想解放潮流
专题4 20世纪以来中国重大思想理论成果
专题5 现代中国的科学技术与文化
专题6 西方人文精神的起源及其发展
专题7 近代以来世界科学技术的历史足迹
专题8 19世纪以来的世界文学艺术
三、情感、态度与价值观要求 根据《普通高中历史课程标准(实验)》,对情感态度和价值观的要求具体分述如下: ①加深对人文主义精神的理解,树立以人为本、善待生命的人文意识;培养健康的审美情趣,追求真善美的人生境界;培养积极进取的人生态度和塑造健全的人格;进一步树立崇尚科学的精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。 ②进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,进一步树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ③能够认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,初步具有全球史观和文明史观的意识,进一步形成开放的世界意识。 ⅱ、考试形式及试卷结构 一、考试形式及考试时间 高中历史学业水平考试采用闭卷笔答形式。考试时间为90分钟。全卷满分为100分。 二、试卷结构 1.考试内容比例 必修(ⅰ)约占40%,必修(ⅱ)约占30%,必修(ⅲ)约占30%。 2.试题题型比例 选择题占50%,非选择题占50%。 3.试题难易比例 高中历史学业水平考试难度分布的设计,一般为:7:2:1。即:容易题约70%,稍难题约20%,较难题约10%。 全卷平均难度为0.75-0.80之间。 山西省普通高中思想政治学业水平考试标准 ⅰ、考试内容和要求 一、考试目标与要求 思想政治学科学业水平考试,重视考查学生对思想政治学科必修课程思想政治1至4中所学基本概念、基本观点及其学科知识体系的理解掌握程度;突出考查学生运用所学知识观察、发现、分析和研究探索、解决问题的能力,注重考查学生情感、态度、价值观等方面发生积极变化的过程和发展状况。“考核目标”即考试的知识、能力和情感、态度、价值观目标,“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。 |