【法规名称】
【颁布部门】 山西省教育厅
【发文字号】 晋教基[2010]9号
【颁布时间】 2010-03-22
【实施时间】 2010-03-22
【效力属性】 有效
【法规编号】 490167 什么是编号？
【正 文】
第16页 山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准(试行)》的通知
|
[接上页] （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子。 3.分析综合 c （1）筛选文中的信息。 （2）归纳内容要点，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。 4.鉴赏评价 d （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 （二）现代文阅读 能阅读一般论述类、文学类和实用类文章。 论述类文本阅读 1.理解 b （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 c （1）筛选并整合文中的信息。 （2）分析文章结构，把握文章思路。 （3）归纳内容要点，概括中心意思。 （4）分析概括作者在文中的观点态度。 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 c （1）分析作品结构，概括作品主题。 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 2.鉴赏评价 d （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。 3.探究 f （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 （2）探讨作者的创作背景和创作意图。 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容，构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合 c （1）筛选并整合文中的信息。 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想。 （3）分析文本的基本特征和主要表现手法。 2.鉴赏评价 d （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 （2）评价文本产生的社会价值和影响。 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。 3.探究 f （1）从不同的角度和层面发崛文本所反映的人生价值和时代精神。 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。 三、表达与交流 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 e 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 （1）符合题意。 （2）符合文体要求。 （3）感情真挚，思想健康。 （4）内容充实，中心明确。 （5）语言通顺，结构完整。 （6）标点正确，不写错别字。 2.发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ⅲ、考试范围 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块进行考查。 ⅳ、考试形式及试卷结构 试卷内容比例 积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流的比例为：2 ：4 ：4 试卷题型比例 客观题和主观题的比例为：2 ：8 试题难易比例 易、中、难的比例分别为3 ：5 ：2 答卷方式：闭卷，笔试。试卷满分为100分。考试限定用时为120分钟。 试题类型：选择题、填空题、简答题、写作题。 附件2： 山西省普通高中物理实验操作学业水平考试要求 ⅰ、考试的内容和标准 普通高中物理实验操作考试的范围是普通高中课程标准实验教科书物理必修1、必修2模块、选修1－1模块（侧文要求）、选修3－1模块（侧理要求）中安全性、操作性兼具的11个重要学生实验，具体内容和考试要求如下： |
- 此法规有错误，我来纠正。请点击在此 提交错误内容或者您纠正的内容！