【法规名称】
【颁布部门】 山西省教育厅
【发文字号】 晋教基[2010]9号
【颁布时间】 2010-03-22
【实施时间】 2010-03-22
【效力属性】 有效
【法规编号】 490167 什么是编号？
【正 文】
第15页 山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准(试行)》的通知
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[接上页] （3）元音字母在轻读音节中的读音 （4）元音字母组合在重读音节中的读音 （5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 （6）辅音字母组合的读音 （7）辅音连缀的读音 （8）成节音的读音 2.重音 （1）单词重音 （2）句子重音 3.读音的变化 （1）连读 （2）失去爆破 （3）弱读 （4）同化 4.语调与节奏 （1）意群与停顿 （2）语调 （3）节奏 5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6.朗诵和演讲中的语音技巧 7.主要英语国家的英语语音差异 （二） 语法项目表 说明： 1.标 * 号的项目，为要求理解的项目。 2.高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。 1.名词 （1）可数名词及其单复数 （2）不可数名词 （3）专有名词（4）名词所有格 2.代词 （1）人称代词（2）物主代词 （3）反身代词（4）指示代词 （5）不定代词（6）疑问代词 3.数词 （1）基数词 （2）序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词（比较级和最高级） 7.副词（比较级和最高级） 8.冠词 9.动词 （1）动词的基本形式 （2）系动词 （3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词 10.时态 （1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一般将来时 （4）现在进行时 （5）过去进行时 （6）过去将来时* （7）将来进行时*（8）现在完成时 （9）过去完成时* （10）现在完成进行时* 11.被动语态 12.非谓语动词 （1）动词不定式（2）动词的-ing形式 （3）动词的-ed形式 13.构词法 （1）合成法（2）派生法 （3）转化法（4）缩写和简写 14.句子种类 （1）陈述句（2）疑问句 （3）祈使句（4）感叹句 15.句子成分 （1）主语 （2）谓语 （3）表语 （4）宾语 （5）定语 （6）状语 （7）补语* 16.简单句的基本句型 17.主谓一致 18.并列复合句 19.主从复合句 （1）宾语从句 （2）状语从句 （3）定语从句 （4）主语从句* （5）表语从句* 20.间接引语* 21.省略* 22.倒装* 23.强调* 24.虚拟语气* 山西省普通高中语文学业水平考试标准 i、考试能力与要求 语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 a.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 b.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 c.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 d.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 e.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 f.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对a、b、c、d、e、f六个能力层级均可有难易不同的考查。 ⅱ、考试内容 根据普通高中学校对学生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《山西省普通高中新课程语文学科教学指导意见（试行）》，确定语文科考试内容。 考试内容及相应的能力层级如下： 一、语言积累与运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 a （1）识记现代汉语普通话常用字的字音。 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字。 （3）识记文学常识、默写必修课程古诗文的名句名篇。 2.表达应用 e （1）正确使用标点符号。 （2）正确使用词语（包括熟词）。 （3）辨析并修改病句。 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段。 （5）选用、仿用、变换句式。 （6）正确运用常见的修辞手法。 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 （8）文学常识和名句名篇。 二、阅读与鉴赏 （一）古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 1.识记 a 默写常见的名句名篇。 2.理解 b |
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