【法规名称】
【颁布部门】 山西省教育厅
【发文字号】 晋教基[2010]9号
【颁布时间】 2010-03-22
【实施时间】 2010-03-22
【效力属性】 有效
【法规编号】 490167 什么是编号？
【正 文】
第5页 山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准(试行)》的通知
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[接上页] 地理3 1.区域地理环境与人类活动 ●了解区域的含义。 （1）了解区域的概念与划分。 （2）理解区域具有的一般特性。 （3）掌握比较区域特征差异的一般方法，能描述区域空间结构的变化过程。 ●以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 （1）学会比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的基本方法。 （2）通过比较，探究区域差异形成的原因，增强因地制宜、合理布局生产的意识。 （3）通过查找资料，认识人类活动与地理环境关系密切，增强学习地理的兴趣。 ●以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 （1）了解区域地理环境对人类活动的影响是不断变化的。 （2）了解区域具有不同的发展阶段。 （3）学会比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响，树立科学发展观。 ●举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 （1）了解产业转移的概念、类型。 （2）理解产业转移的原因和影响因素。 （3）了解我国资源（水资源、能源资源）跨区域调配的主要工程。 （4）理解资源跨区域调配的原因。培养学生因地制宜，实现区域协调发展与可持续发展的思想。 （5）理解产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 （6）运用所学知识，解决其它实际问题。 2．区域可持续发展 ●以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 （1）了解“区域环境和发展问题”的基本含义。 （2）理解环境问题或资源开发利用中存在的问题及其产生的原因和危害。 （3）理解环境问题的综合治理方法，树立正确的环境观和资源观。 （4）运用所学的研究方法，进行某区域环境问题危害描述、成因分析、综合治理的说明。 ●以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 （1）了解某流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。 （2）能根据流域发展的有利因素和制约因素探究流域发展的方向及其综合治理的对策。培养辩证地看问题的思想方法和求真、求实的科学态度。 （3）借鉴与运用知识，进行案例迁移。 （4）能借鉴田纳西河流域整治的经验，对某流域综合开发和治理提出合理化建议。 ●以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 （1）了解某一区域农业生产主要的自然条件和社会经济条件。 （2）了解区域农业生产的布局特点和问题。 （3）理解农业持续发展的方法与途径。 （4）运用教材案例分析的基本方法和探究过程进行案例迁移。感受“学习生活中有用的地理”。 ●以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 （1）了解能源、矿产资源的概念、分类、特点和相互关系。 （2）了解区域能源、矿产开发的背景条件。 （3）了解能源、矿产开发中出现的主要问题。 （4）了解区域能源和矿产资源开发的可持续发展对策。树立合理利用和开发区域资源，因地制宜和区域可持续发展的观念。 （5）拓展案例分析，实现知识和能力的迁移。 ●以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 （1）了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。 （2）以某经济发达区域为例，了解该地区工业化与城市化的有利条件，学会分析地理条件对经济发展的影响。 （3）理解某经济发达区域工业化推进过程的特点及其原因。 （4）理解某经济发达区域城市化推进过程的特点及其原因。 （5）分析某经济发达区域工业化和城市化过程中的问题，学会简单评价目前的一些调整措施和发展方向。 （6）应用案例所学方法进行迁移，学以致用。 （7）培养学生合作探究能力，增强热爱家乡的情感。 3．地理信息技术的应用 ●结合实例，了解遥感（rs）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 （1）了解遥感（rs）的概念。 （2）了解遥感的主要工作过程。 （3）了解遥感的工作原理。 |
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