【法规名称】
【颁布部门】 衢州市政府
【发文字号】 衢政发[2011]82号
【颁布时间】 2011-11-07
【实施时间】 2011-11-07
【效力属性】 有效
【法规编号】 575513 什么是编号？
【正 文】
第18页 衢州市人民政府关于印发衢州市市区“十二五”服务业空间布局规划的通知
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[接上页] 3．蓝江上游——水岸生态社区 衢江上游水面较宽，视野开阔，是展示衢江魅力的一个独特场所，在这么一个区域我们将打造一个充满生活气息的社区和高档休闲旅游休闲集聚区。生态社区与高档旅游休闲集聚区功能相互独立，共享衢江美丽水岸江景，水岸就是步道、邻里就是水体，人们能坐观水面，体验滨水的舒适情怀。 4．蓝江下游——城东水岸新城 衢江下游水域开阔，北岸丘陵绵延，自然风光优美。城东水岸是展示衢州现代化形象，是新城活力的连续体现，是引领未来新城建设的先导区域。这一区域内重点开发的项目是江心岛的综合开发，该项目位于安仁电站上游，规划总用地面积10.7平方公里，其中水域7平方公里，江心岛3.7平方公里。重点发展旅游休闲功能，以旅游观光、休闲旅游、健身运动等功能为主体，发展娱乐项目、水族世界旅游、江河科普博物馆旅游、滩涂度假屋、野营烧烤林地、水上运动公园等旅游项目，打造一个公共设施齐全、时尚、休闲的水岸旅游度假区。 一区：旅游集散服务区。 充分利用衢州长途客运中心的现有条件，规划建设大型的综合性游客服务区——衢州市旅游集散中心，为游客提供导游、住宿、交通、信息等服务以及开展个性化的组团服务业务。使之不仅成为游客进入衢州市的旅游中心，中远期更可作为浙江西南部的区域性游客服务中心枢纽，并借助高速交通干线对皖南、赣东、闽北产生辐射效应。 第七章 职业教育业空间布局规划 职业技术教育是实现工业化和生产商品化、社会化、现代化的重要支柱，是把人力优势转化为智力优势，把智力优势转化为生产力的招摇桥梁。职业教育直接为企业、行业培养新生员工，对员工提高及转岗、跨岗进行培训服务，使受教育者通过从事生产活动获取经济回报，社会及企事业单位获得高素质的劳动者，进而提高自身的经济效益和社会效益。随着经济格局变化，我市部分行业和企业出现招工难、人才缺的情况，大力发展服务型职业教育业，可以为企业提供大量的优质劳动力。同时，积极探索职业教育和产业集群联动发展机制，打造衢州职教名城，使衢州成为四省边际技能型优质劳务集散中心，不仅有效缓解本地企业“招工难”问题，也满足 “工业提升”工程的内在要求。 一、发展现状 1．职教资源不断优化。 “十一五”期间，市本级完成了市交通中专迁建工程，并与市技工学校进行资源整合，组建了市工程技术学校。全市有高职院校1所、中职学校21所，其中国家级重点中职学校5所、省级重点中职学校4所、市级重点中职学校3所，分别比2005年新增3所、2所和3所。全市高职在校生4917人、中职在校生41360人。 2．基础能力得到提升。 各级政府加大财政投入，有力地促进了职业教育基础能力的快速提升。据统计，2010年全市中职学校生均建筑面积9.41平方米，比2005年增加4.76%；生均教学仪器设备值2116元，比2005年增加92.19%。专任教师学历合格率87.12%，比2005年提高19个百分点；“双师型”教师占专业课和实习指导教师的66.3%，比2005年提高50个百分点。 各职业学校主动对接当地主导产业，以示范专业和实训基地建设为载体，提高职业教育办学水平，形成了鲜明的专业特色。“十一五”期间，全市国家级实训基地和省级实训基地均实现零的突破，分别达到3个和15个，并建设了市级实训基地12个。新增省级示范专业18个、市级示范专业42个，省、市级示范专业分别达到26个和50个。 3．服务能力明显增强 通过加强对高中阶段教育发展的宏观调控，促进职业教育与普通教育协调发展，连续9年实现中职学校与普通高中招生规模达到1：1。各职业学校坚持面向市场、服务社会的办学原则，积极推进校企合作，创新人才培养模式，全面提高毕业生服务当地经济社会发展的能力，5年来全市职业学校共为社会培养和输送了8万余名毕业生，一定程度上缓解了社会对技能型人才需求的紧张状况。 4．培训体系不断完善。 围绕我市经济社会发展的实际需要，健全和完善了以企业行业为主体、职业院校为基础、校企合作为纽带、政府推动和社会支持相结合的职业技能培训体系。职业学校和乡镇成校充分利用自身优势，拓宽社会服务功能，大力开展面向下岗失业人员、在职职工、新型农民的各类培训。全市建有民办职业技能培训机构32家、职业技能鉴定中心5家、职业技能鉴定所7家、职业技能鉴定站18家，鉴定工种300余个，考评员队伍375人，形成了多层次、多工种、多等级的职业技能鉴定网络体系，进一步扩大了职业资格证书的覆盖面。 |
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