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[接上页] 大力推进职业教育手段、课程、队伍的现代化建设,培养高素质技能人才。强调实践导向,改革职业教育课程体系、教学方法和管理机制,强化学生技能训练,加强职业学校学生的素质教育、技能实践教育和创业教育,推行学历证书和职业资格证书并重的双证培养模式,实现学校人才培养与产业,特别是区域产业的紧密对接。健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,鼓励行业企业通过多种形式参与和支持职业教育,增强行业企业在发展职业教育中的责任,推进教产合作、校企合作、中外合作等体制创新。完善职业教育支持政策,逐步实行中等职业教育免费制度。 (四)深入推进高等教育共建共享协调发展 落实“省市共建,以市为主”的市属高校管理体制,健全高等教育办学经费投入机制,完善支持高校自主办学的激励机制,全面提高市属高校的培养能力和办学整体水平。坚持“地方性、应用性、教学型”的办学定位和立足南京、服务江苏、辐射长三角的区域服务定位,鼓励市属高校特色办学、错位发展。实施重点学科“争先进位”计划,力争更多的学科进入省优势学科。优化发展高等职业教育,尝试与中等职业教育、中等普通教育合作,增强对中等教育的指导,构建职业教育、应用型本科到专业硕士教育的完整的市属高等教育体系。 积极支持和服务在宁部省属高校发展,帮助在宁高校大力提升人才培养、科技创新和社会服务的能力水平,合作建设若干具有国际影响力的高水平大学,使南京成为我国高级人才培养基地之一。大力推进高等教育与科技、经济的紧密结合,整合各方面资源,打造一批资源共享、开放合作的知识服务平台,促进各类高校共建共享,提升在宁高校对经济社会的知识服务能力。 (五)健全完善继续教育开放互动体系 构建完善继续教育平台和网络。充分发挥自学考试、成人高校招生考试在提高高等教育普及化水平中的作用,各类社会考试年均报考数、各类成人高等学校招生年均报考数、入学数保持全省领先。大力发展数字化远程教育,建设开放、便捷的继续学习网络和服务平台。进一步提升“南京学习在线”、《南京终身教育》杂志等继续教育公共服务平台水平。发挥市级平台对区县、街镇及机关、部门、企事业单位和社会组织的资源供给和技术服务作用。鼓励各类社会资源参与终身教育,切实做到博物馆、科技馆、图书馆等公益性设施向市民免费开放。 启动实施社区教育基础能力建设工程。依托市、区(县)广播电视大学或中等专业学校办好社区学院,进一步加强街镇成人(社区)教育中心标准化建设。社区学院、街镇成人(社区)教育中心专职教师的职务评聘,在教师职务系列中增加设置相应的学科组,参照国家教师职务评聘的相关制度执行。从事成人(社区)教育的专职教师在业务进修、专业技术考核等方面与相应的专业技术人员享有同等权利。 深入开展城乡社区教育。逐步完善社区大学系统,以区县级社区学院为骨干,镇(街道)社区教育中心为基础和村(居)社区学校为延伸点构成的组织网络体系,积极创建省级、国家级社区教育示范区。街镇成人教育中心校全部转为社区教育中心,城市新区开发预留社区教育用地,新建社区配套社区教育中心。城市社区教育要开展面向社区全体成员的公民道德教育、职业技能培训、成人学历教育和文化生活教育,保障下岗人员、进城务工人员、残障人员等特殊社会群体公平接受教育机会。到2015年,全市80%的街镇建成示范社区教育机构。 广泛创建学习型组织。把创建各类学习型组织作为学习型城市建设的基础,广泛开展创建各类学习型组织活动,创建学习型机关、学习型企事业单位、学习型街镇、学习型社区(村)和学习型家庭。倡导全民阅读,推动全民学习,促进学习型社会建设。 不断加强企业职工教育。鼓励企业建立从业人员带薪学习制度,鼓励企业单位对结合工作岗位学习并促进工作的学习者进行奖励。到2015年,全市企业职工培训率达到职工总数的80%以上。 大力开展农村成人教育。广泛开展农村劳动力转移培训、农业实用技术培训和农民创业知识培训,造就一大批有文化、懂技术、会经营、守法律的新型农民,培养一批农村致富带头人。 加快发展老年教育。老年教育是终身教育的新兴内容,是适应人口老龄趋势、发展老龄事业的重要举措。鼓励社会力量举办老年教育。建设各级各类老年教育机构,充分利用社区教育资源,为老年人创造学习条件。开发养生保健、传统文化、科学知识、时事政治等老年教育课程,采取灵活多样的教学方式,满足老年人精神文化需求,让老年人老有所学、老有所乐、老有所为。到2015年,全市老年教育受众面占老年人口12%。 |