|
[接上页] ┃基本职责┃工作任务┃ 项 目 ┃内容┃国家 ┃省 ┃市 ┃县 ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ ┃5.4.1.1毒性试验 ┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃5.4.1毒性 ┃ 5.4.1.2刺激性与过敏性试验 ┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃测定 ┃ 5.4.1.3致癌与致畸毒性试验 ┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃5.实验室 ┃5.4毒理检 ┃ ┃ 5.4.1.4内分泌干扰物(作用)与神经毒性等 ┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┃检测检验┃测与评价┃ ┃试验┃ ┃┃┃┃ ┃与评价 ┃┃ ┃┃ ┃┃┃┃ ┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ ┃5.4.2.1营养与保健食品功能评价┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ 5.4.2功能 ┃ 5.4.2.2化妆品功能评价 ┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┃┃┃评价 ┃┃ ┃┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ ┃ 5.4.2.3其他健康相关物品有关功能评价 ┃ √ ┃√ ┃┃┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ ┃6.1.1.1公众健康相关、精神卫生、伤害知┃ √ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃┃6.1.1健康 ┃识、能力、态度、行为调查┃ ┃┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃6.1制定健 ┃教育基线及┃ 6.1.1.2重大疾病及突发公共卫生事件相关 ┃ √ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃┃ ┃知识、能力、态度、行为调查 ┃ ┃┃┃┃ ┃┃康教育与健 ┃需求调查 ┃┃ ┃┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ ┃ 6.1.1.3目标人群危险行为相关知识、能力、 ┃ √ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃康促进方案 ┃ ┃态度、行为调查 ┃ ┃┃┃┃ ┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ 6.1.2健康 ┃6.1.2.1经常性健康教育活动方案制定┃ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃┃教育方案 ┃┃ ┃┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃制定 ┃ 6.1.2.2重点项目健康教育活动方案制定 ┃ √ ┃√ ┃√ ┃┃ ┃┣━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃6.2.1实施 ┃6.2.1.1实施经常性健康教育策略┃ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃健康教育 ┃ 6.2.1.2实施自然灾害、突发公共卫生事件 ┃ √ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃┃策略 ┃等健康教育策略 ┃ ┃┃┃┃ ┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ 6.2.2重点 ┃6.2.2.1实施农民、学生、社区居民等重点人 ┃ √ ┃√ ┃√ ┃√ ┃ ┃┃┃人群健康 ┃群健康教育策略 ┃ ┃┃┃┃ ┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃┃┃ ┃ 6.2.2.2开展特殊人群的心理疏导与行为 ┃ ┃┃┃┃ ┃┃┃教育 ┃┃ √ ┃√ ┃√ ┃ √ ┃ ┃┃┃ ┃干预┃ ┃┃┃┃ ┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃ 6.健康教 ┃┃ ┃6.2.3.1制作卫生题材新闻、卫生科普及各┃ ┃┃┃┃ |